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某同學以新鮮洋蔥鱗片葉內表皮為材料,經不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是

A．經吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細胞核

B．經吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細胞質

C．經健那綠染色,可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體

D．經蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于細胞與生命活動關系的敘述，錯誤的是（　　）

	A．	生物的生命活動離不開細胞
	B．	病毒不具有細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關
	C．	單細胞生物能獨立完成各項生命活動
	D．	多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協作，才能完成生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．

某人進餐后血糖和血糖調節相關激素含量的變化曲線如圖所示．回答下列問題：
（1）曲線①代表的激素由胰島A細胞分泌，曲線②代表的激素是胰島素．在血糖調節中，兩種激素的關系是拮抗作用．
（2）餐后30min時，血糖濃度是否超過正常值？是（填“是”或“否”）．收集此時尿樣，加入斐林試劑，水浴加熱后樣液的顏色是藍色．

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科目：高中生物 來源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為質膜結構及其部分功能的示意圖，圖中E、F、G和H表示膜的組分。①和②表示物質跨膜運輸方式。下列敘述錯誤的是

A．細胞識別與E有關

B．G分子比H分子更易移動

C．氨基酸以②方式進入小腸上皮細胞

D．物質以①方式運輸時F的形狀會發生改變

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科目：高中生物 來源：2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項不屬于細胞膜的功能

A．控制物質進出細胞

B．將細胞與外界環境分隔開

C．進行細胞間的信息交流

D．提高細胞內化學反應速率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．人類對遺傳的認知逐步深入：
（1）在孟德爾豌豆雜交實驗中，純合的黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）的豌豆雜交，若將F₂中黃色皺粒豌豆自交，其子代中表現型為綠色皺粒的個體占$\frac{1}{6}$．進一步研究發現r基因的堿基序列比R基因多了800個堿基對，但r基因編碼的蛋白質（無酶活性）比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個氨基酸，推測r基因轉錄的mRNA提前出現終止密碼（子）．
試從基因表達的角度，解釋在孟德爾“一對相對性狀的雜交實驗”中，所觀察的7種性狀的F₁中顯性性狀得以體現，隱性性狀不體現的原因是顯性基因表達，隱性基因不轉錄，或隱性基因不翻譯，或隱性基因編碼的蛋白質無活性、或活性低．
（2）摩爾根用灰身長翅（BBVV）與黑身殘翅（bbvv）的果蠅雜交，將F₁中雌果蠅與黑身殘翅雄果蠅進行測交，子代出現四種表現型，比例不為1：1：1：1，說明F₁中雌果蠅產生了4種配子．實驗結果不符合自由組合定律，原因是這兩對等位基因不滿足該定律“非同源染色體上非等位基因”這一基本條件．
（3）格里菲思用于轉化實驗的肺炎雙球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型，R型菌是由SⅡ型突變產生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養，出現了S型菌，有人認為S型菌出現是由于R型菌突變產生，但該實驗中出現的S型菌全為SⅢ，否定了這種說法．
（4）沃森和克里克構建了DNA雙螺旋結構模型，該模型用堿基對排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性，此外，堿基互補配對的高度精確性保證了DNA遺傳信息的穩定傳遞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關酶的敘述正確的是（　　）

	A．	生物體中不同分化的細胞中所含的酶種類一定不同
	B．	生物體中，酶一定是在細胞內合成的，但能在細胞內，也能在細胞外起催化作用
	C．	影響酶活性的因素有：溫度、pH、反應物濃度、酶的濃度
	D．	低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．既需蛋白載體協助，也需要消耗能量的跨膜運輸的方式是（　　）

A．

自由擴散

B．

協助擴散

C．

主動運輸

D．

胞吞胞吐

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列現象中，能體現生長素的作用具有兩重性的是（　　）

	A．	根的向地性和莖的背地性		B．	根的向地性和植物的頂端優勢
	C．	植物的頂端優勢和植物的向光性		D．	根的向地性和植物的向光性

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