分析 體外受精主要包括:卵母細胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.
(1)卵母細胞的采集和培養(yǎng)
①主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子.
②第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞.
(2)精子的采集和獲能
①收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.
②對精子進行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學誘導法.
(3)受精:在獲能溶液或專用的受精溶液中完成受精過程.
解答 解:(1)減數第一次分裂是在雌性動物排卵前后完成的,產生的一個次級卵母細胞和第一極體,進入輸卵管,準備與精子受精.卵子完成受精的標志是:卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個極體時.
(2)促性腺激素可以促進母畜超數排卵;精子獲能后才能受精;受精卵在發(fā)育培養(yǎng)液中成功進行卵裂,進而進行早期胚胎發(fā)育過程.
(3)卵子發(fā)育到減數第二次分裂中期才成熟,才能與精子受精;可對早期胚胎進行遺傳學診斷,如在顯微鏡下檢查染色體數目,可降低21三體綜合征患兒的出生率,從而實現(xiàn)試管嬰兒的優(yōu)生.
(4)試管嬰兒培育采用了體外受精、胚胎早期培養(yǎng)、胚胎移植等技術.
故答案為:
(1)減數第一次分裂 卵黃膜和透明帶
(2)促性腺激素 獲能 發(fā)育培養(yǎng)
(3)減數第二次分裂中 染色體
(4)胚胎早期培養(yǎng)、胚胎移植
點評 本題考查胚胎工程的相關知識,要求考生識記試管嬰兒技術的相關知識,尤其是掌握體外受精技術的具體操作過程,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量沿食物鏈流動是單向的 | |
B. | 初級消費者越多,次級消費者獲得的能量減少 | |
C. | 食物鏈越長,最高營養(yǎng)級上獲得的能量越少 | |
D. | 生物種類越多,生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用14C標記14CO2追蹤光合作用過程中碳的去路,在葉綠體類囊體中檢測到放射性物質 | |
B. | 分離血紅蛋白分子的方法叫凝膠色譜法,也稱分配色譜法 | |
C. | 用淀粉和蔗糖探究淀粉酶的專一性試驗,可以用碘液來檢驗實驗結果 | |
D. | 探究土壤微生物對落葉的分解作用設置的實驗組只對土壤進行滅菌,落葉不必滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的結構就是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 | |
B. | 物質循環(huán)發(fā)生在無機環(huán)境與生物群落之間 | |
C. | 螢火蟲發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞 | |
D. | 生產者積累在有機物中的能量是流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)是機體在神經系統(tǒng)的調節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來共同維持的 | |
B. | 在動物體內,激素只能運輸到相應的靶器官或靶細胞 | |
C. | 種子萌發(fā)期間用生長素處理,將發(fā)育成多倍體植株 | |
D. | 植物生長調節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蔗糖濃度(mol/dm3) | 質壁分離細胞的數目 | 視野范圍內所檢視的細胞總數 |
0.00 | 0 | 22 |
0.05 | 0 | 20 |
0.10 | 0 | 18 |
0.15 | 1 | 20 |
0.20 | 3 | 20 |
0.25 | 16 | 20 |
0.30 | 19 | 19 |
0.35 | 21 | 21 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經沖動在反射弧中雙向傳遞 | B. | K+進出神經細胞的過程都需要能量 | ||
C. | 在寒冷環(huán)境中皮膚血流量增加 | D. | 大腦皮層S區(qū)受損傷后不會講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①~④依次是效應器、傳出神經、傳入神經、感受器 | |
B. | 中間神經元B的興奮既能傳到神經元A又能傳到神經元C | |
C. | C點接受刺激后該部位的膜內電位變化由負電位變?yōu)檎娢?/td> | |
D. | Ⅱ上含有的神經遞質受體,能與相應的神經遞質特異性結合 |
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