蔗糖濃度(mol/dm3) | 質壁分離細胞的數目 | 視野范圍內所檢視的細胞總數 |
0.00 | 0 | 22 |
0.05 | 0 | 20 |
0.10 | 0 | 18 |
0.15 | 1 | 20 |
0.20 | 3 | 20 |
0.25 | 16 | 20 |
0.30 | 19 | 19 |
0.35 | 21 | 21 |
分析 分析表格,蔗糖濃度為0mol/dm3的實驗組是對照組,隨著蔗糖濃度的增加,在蔗糖濃度為0.1mol/dm3以前都沒有發生質壁分離,當濃度達到0.15mol/dm3時開始出現質壁分離,然后質壁分離的細胞數量逐漸增多,當濃度到了0.3mol/dm3左右時時有的細胞都發生了質壁分離,以此作為依據作圖.分析圖乙時判斷質壁分離的情況需要與原細胞的液泡的大小作比較.
解答 解:(1)分析表格,蔗糖濃度為0mol/dm3的實驗組是對照組,隨著蔗糖濃度的增加,在蔗糖濃度為0.1mol/dm3以前都沒有發生質壁分離,當濃度達到0.15mol/dm3時開始出現質壁分離,然后質壁分離的細胞數量逐漸增多,當濃度到了0.3mol/dm3左右時時有的細胞都發生了質壁分離,以此作為依據作圖,在繪制曲線時要注意保持曲線的圓滑,以便正確的看出其趨勢:
(3)在題(1)的曲線圖中,當蔗糖濃度為0.22mol/dm3時,呈現質壁分離細胞的百分率約40%.在此濃度的蔗糖溶液中,有些細胞呈現質壁分離,另一些則不呈現,因為各細胞的細胞液濃度不盡相同,細胞液濃度小于0.22mol/dm3蔗糖濃度的細胞會呈現質壁分離,而大于或等于0.22mol/dm3蔗糖濃度的細胞則不呈現.
(3)分析圖2,將細胞液濃度相同的幾個細胞置于不同蔗糖溶液濃度(A~D)下的細胞狀態,ABD失水,D的失水程度最大,其次是B、A,C吸水,實驗起始的蔗糖濃度由大到小依次是D>B>A>C.
故答案為:
(1)
(2)40%因為各細胞的細胞液濃度不盡相同,細胞液濃度小于0.22mol/dm3蔗糖濃度的細胞會呈現質壁分離,而大于或等于0.22mol/dm3蔗糖濃度的細胞則不呈現
(3)D>B>A>C.
點評 數形轉換是近年高考試題中常見的題型,能夠考查學生的綜合能力.本題考查細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養了學生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質量變化(℃) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后比暗處理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國人口政策反映了人類種群數量變化規律不同于其他生物種群的一面 | |
B. | 人口增長率比人口的年齡結構更加適合于對短期人口變化進行精確的計算 | |
C. | 醫療水平的改善而導致的壽命延長,是我國人口仍然保持增長的一個重要原因 | |
D. | 當一對夫妻平均生育兩個孩子時,我國人口總量就會保持穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制黑色毛的是顯性基因 | |
B. | 控制白色毛的是顯性基因 | |
C. | 毛色不是由一對基因控制的 | |
D. | 無法判斷控制毛色基因的顯、隱性情況 |
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