A、D點表示種群密度最大 |
B、B點表示種群的增長率最大 |
C、從B點到D點,種內斗爭加劇 |
D、D點進行捕撈最有利于該種群的持續生存 |
K |
2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進根和莖的伸長,赤霉素僅能促進莖的伸長 |
B、生長素能促進莖段的生長,赤霉素能促進莖段的分化 |
C、生長素和赤霉素都是在低濃度時起促進作用,高濃度時起抑制作用 |
D、生長素和赤霉素都能促進莖段的生長,同時使用時其促進作用加強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,使用酒精改變細胞膜的通透性,同時使染色體的DNA與蛋白質分離 |
B、觀察線粒體的實驗中,先用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
C、觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態與分布、植物根尖細胞的有絲分裂和花生子葉中脂肪的鑒定三個實驗中,都需要用染色劑對實驗材料進行處理 |
D、觀察葉綠體的實驗和綠葉中色素的提取和分離的實驗都可以使用菠菜葉作為實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
A、只有(1)(2) |
B、只有(2)(3) |
C、只有(1)(3)(4) |
D、只有(1)(2)(4) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、病毒感染導致T淋巴細胞形成效應T細胞 |
B、高濃度的蔗糖溶液導致植物細胞質壁分離 |
C、細胞分裂素延遲植物衰老 |
D、細胞的凋亡和細胞的癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖類可以通過氨基轉換作用等過程轉化為各種蛋白質 |
B、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細胞直接供能 |
C、腎上腺素的分泌受下丘腦直接控制,與血糖濃度無關 |
D、脂肪和蛋白質的分解代謝強度受糖類分解代謝強度的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程 ①可使育種所需的優良基因由親本進入 F1 |
B、過程 ②為減數分裂 |
C、過程 ③是利用組織培養技術獲得單倍體幼苗 |
D、過程 ④必須使用生長素處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲運出細胞一定有載體蛋白的參與 |
B、甲進入細胞一定需要能量 |
C、乙運出細胞一定有載體蛋白的參與 |
D、乙進入細胞一定不需要能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水的光解過程發生在葉綠體的類囊體腔中 |
B、光反應中,NADPH的合成過程發生在葉綠體基質中 |
C、葉綠體的類囊體(片層結構薄膜)是光反應的主要場所 |
D、光反應中,葉綠素所固定的光能全部轉化為不穩定的化學能儲存到ATP中 |
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