A. | 離體的植物組織、器官必須經過滅菌才能接種到培養基中 | |
B. | 生長素、細胞分裂素的協同調節作用在組織培養中非常重要 | |
C. | 以植物芽尖為材料通過組織培養可以獲得植物新品種 | |
D. | 利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株需進行植物組織培養 |
分析 植物組織培養:
1、過程:離體的植物組織,器官或細胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協同作用在組織培養過程中非常重要.
2、原理:植物細胞的全能性.
3、應用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
解答 解:A、離體的植物組織、器官必需經過消毒才能接種到組織培養基中,A錯誤;
B、決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,尤其是生長素和細胞分裂素的協同調節作用在組織培養中非常重要,B正確;
C、植株組織培養屬于無性生殖,能保持親本的特征,不能獲得植物新品種,C錯誤;
D、利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,得到多倍體植株,是植物的正常發育,沒有利用植物組織培養技術,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查植物組織培養的相關知識,要求考生識記植物組織培養的原理、過程、條件及相關應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11,22 | B. | 44,22 | C. | 22,22 | D. | 44,44 |
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A. | 探究酵母菌種群數量變化,應設空白對照排除無關變量干擾 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍水溶液檢測產生的CO2 | |
C. | 培養酵母菌應選擇20℃左右的溫度 | |
D. | 用稀釋涂布平板法培養計數,應選擇30-300菌落數的平板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | W、N均可作為觀察質壁分離的實驗材料,但N的視野要小于W | |
B. | W、N均可用于觀察線粒體的分布情況,但需要用健那綠染色 | |
C. | 若用來觀察染色體的形態和數目,N可用W不可用 | |
D. | 若用來觀察DNA和RNA在細胞中的分布,W不可用N可用 |
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