A. | 探究酵母菌種群數量變化,應設空白對照排除無關變量干擾 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍水溶液檢測產生的CO2 | |
C. | 培養酵母菌應選擇20℃左右的溫度 | |
D. | 用稀釋涂布平板法培養計數,應選擇30-300菌落數的平板 |
分析 1、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,
(1)檢測CO2的產生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發生反應,變成灰綠色.
2、探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養基來培養,培養液中的酵母菌種群的增長情況與培養液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據培養液中的酵母菌數量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數量的變化情況.
(2)利用血球計數板在顯微鏡下直接計數是一種常用的細胞計數法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數目,所以一般用于單細胞微生物數量的測定,由于血球計數板上的計數室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據在顯微鏡下觀察到的細胞數目來計算單位體積的細胞的總數目.
解答 解:A、探究酵母菌群數量變化實驗中形成前后對照,不需要設置空白對照,A錯誤;
B、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸均能產生二氧化碳,故不能用溴麝香草酚藍水溶液檢測CO2的有無,而應用澄清石灰水的渾濁程度檢測CO2的多少,B正確;
C、培養酵母菌應選擇20℃左右的溫度,C正確;
D、用稀釋涂布平板法培養計數時,應選擇有30~300菌落數的平板,D正確.
故選:A.
點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、探究培養液中酵母菌種群數目的動態變化實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系,下列說法不正確的
A.能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
B.各種生物體(病毒除外)都能進行的過程是3
C.1、3和4過程產生的[H]都能與氧氣結合產生水
D.2過程需多種酶參與,且需ATP供能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的動物細胞中含有兩組中心粒 | |
B. | 大腸桿菌通過無絲分裂產生新細胞 | |
C. | 植物細胞有絲分裂時,經過DNA復制后染色體數目加倍 | |
D. | 無絲分裂過程中細胞核縊裂成兩個細胞核,因此子細胞中染色體減少一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體的植物組織、器官必須經過滅菌才能接種到培養基中 | |
B. | 生長素、細胞分裂素的協同調節作用在組織培養中非常重要 | |
C. | 以植物芽尖為材料通過組織培養可以獲得植物新品種 | |
D. | 利用秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株需進行植物組織培養 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
NaNO3 | Na2HPO47H2O | KH2PO4 | MgSO47H2O | KCl | 酵母膏 | 水解酪素 | 纖維素粉 | 蒸餾水 |
1g | 1.2g | 0.8g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 5g | 定容至1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預測種群數量變化趨勢的主要依據是種群密度 | |
B. | 種群數量常呈“S”型增長的主要原因是環境阻力 | |
C. | 種群數量在達到K值后,種群數量將穩定不變 | |
D. | 種群在自然生態系統中主要呈均勻分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙 | B. | 乙、丙 | C. | 甲、丙 | D. | 甲、乙、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山東莘縣實驗高中高三上學期第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于馬鈴薯細胞呼吸中還原劑[H]的來源和用途的敘述組合中,最準確的是 ( )
①只來源于葡萄糖
②只來源于丙酮酸
③來源于葡萄糖、丙酮酸和水
④用于生成水
⑤用于生成酒精
⑥用于生成乳酸
A.無氧呼吸:①④
B.無氧呼吸:②⑥
C.有氧呼吸:①⑤
D.有氧呼吸:③④
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