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14.下列有關固定化酵母細胞制備步驟不恰當的是(  )
A.應使干酵母與水混合并攪拌,以利于酵母菌活化
B.向剛溶化好的海藻酸鈉溶液加入已活化的酵母細胞,充分攪拌并混合均勻
C.配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱方法
D.將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入CaCl2溶液中,會觀察到有凝膠珠形成

分析 固定化細胞制作過程中的注意事項:
(1)配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會發生焦糊.
(2)海藻酸鈉溶液與酶母細胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進入氣泡
(3)制備固定化酵母細胞:高度適宜,并勻速滴入
(4)剛溶化的海藻酸鈉應冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過高會導致酵母菌死亡.

解答 解:A、酵母菌活化時可將干酵母與水混合并攪拌,A正確;
B、剛溶化好的海藻酸鈉溶液需冷卻后再加入已活化的酵母細胞,否則高溫會殺死酵母菌,B錯誤;
C、配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱方法,防止發生焦糊,C正確;
D、與酵母混勻的海藻酸鈉液注入CaCl2溶液中,會觀察到有凝膠珠形成,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細胞固定化技術的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列甲、乙、丙、丁四個圖分別表示有關的生物學過程,對其曲線變化的描述中,不正確的是( 。
A.某植物莖尖背光側的生長素濃度若為甲圖 C點時的濃度,則該莖尖對應向光側的生長素濃度不可能為甲圖B 點時的濃度
B.乙圖 A點時,害蟲群體不存在抗藥性個體,而B點時,害蟲群體中存在抗藥性個體
C.丙圖可以表示某種酶的活性受pH影響的示意圖
D.丁圖曲線A點時,人胰島β細胞的興奮性增強

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合。敘述正確的是

A.分泌細胞產生的分泌物與靶細胞相互結合的原因是因為靶細胞膜上有載體蛋白

B.如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞可能為垂體細胞

C.如果分泌細胞是T細胞,那么此時的靶細胞不可能是B細胞

D.如果分泌細胞產生的分泌物為胰高血糖素,則靶細胞可為肌肉細胞使肌糖原水解為葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.有關實驗的分析,錯誤的是(  )
A.對洋蔥根尖解離不充分,會觀察到細胞重疊
B.制作腐乳時加鹽過多,會導致腐乳過硬、影響口味
C.利用血細胞計數板進行酵母菌計數時,統計值比實際活菌數多
D.固定化酵母細胞時,凝膠珠在CaCl2溶液中浸泡時間過長,會使固定細胞偏少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面關于酶的分離提純和固定化技術的敘述中,合理的是(  )
A.分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液
B.固定后的酶仍具有酶的活性
C.提純方法是使酶和承載物交聯在一起
D.固定化酶只能利用一次,不能重復利用

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述,不正確的是( 。
A.固定化酶的應用中,要控制好pH、溫度和溶氧量
B.加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學物質包裹的,利用了固定化酶技術
C.利用固定化酶降解水體中有機磷農藥,需提供適宜的營養條件
D.利用固定化酵母細胞進行發酵,糖類不僅作為反應底物,還可提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是能量流動的圖解,對此圖解的理解不正確的是(  )
 
A.圖中方框的大小可表示該營養級生物所具有的能量多少
B.該圖中C所具有的能量為B的10%~20%
C.該圖中的A表示流經該生態系統的總能量
D.圖中所示四個營養級能量的關系為:A≥B+C+D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.夏季時測量某溫帶落葉林中的一個淡水池塘的凈初級生產量,結果如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A.曲線中隨水深增加,凈初級生產量下降,可能原因是光照強度下降
B.若該池塘生態系統長期處于C點所示的狀態,則可處于穩定狀態
C.凈初級生產量用于植物的生長繁殖,A處的植物長勢最好
D.生產者的生物量就是凈初級生產量在某一調查時刻前的積累量

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列關于生物類群的描述正確的是( 。
①原生生物屬于原核生物 
②帶“藻”字的生物未必是真核生物,但一定是自養生物
③帶“菌”字的生物既有細菌等原核生物,又有酵母菌、霉菌等真核生物
④菌類絕大多數是異養型,少數可以是自養型
⑤人體紅細胞、細菌、藍藻、放線菌等生物細胞沒有細胞核,生命活動均不旺盛.
A.兩項正確B.三項正確C.四項正確D.五項均正確

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