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9.下面關于酶的分離提純和固定化技術的敘述中,合理的是(  )
A.分離中先酶蛋白沉淀再過濾濾液
B.固定后的酶仍具有酶的活性
C.提純方法是使酶和承載物交聯在一起
D.固定化酶只能利用一次,不能重復利用

分析 固定化酶和固定化細胞技術是利用物理或化學的方法將酶或細胞固定在一定空間內的技術.包括包埋法、化學結合法和物理吸附法.固定化酶優點是使酶既能與反應物接觸,又能與產物分離,還可以被反復利用.固定化細胞優點是成本更低,操作更容易,可以催化一系列的化學反應.

解答 解:A、酶變性沉淀會使其失去活性,但鹽析不會使其失去活性,故分離中可用鹽析法,A錯誤;
B、固定后的酶仍具有酶的活性,還可重復利用,B正確;
C、提純方法是使酶和承載物分離,C錯誤;
D、固定化酶優點是使酶既能與反應物接觸,又能與產物分離,還可以被反復利用,D錯誤.
故選:B.

點評 本題主要考查酶的分離提純和固定化技術,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關植物組織培養的敘述,正確的是(  )
A.愈傷組織是一團有特定結構和功能的薄壁細胞
B.植物耐鹽突變體可通過添加適量NaCl的培養基培養篩選而獲得
C.用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子
D.二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后得到穩定遺傳的植株

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人工催化鯉魚產卵采用注射垂體提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由

A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素,能促使性腺發育和生殖細胞形成

B.性激素的化學本質是固醇,只能口服不能注射

C.過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關功能,最終使性腺退化

D.垂體提取物中含有生長激素,可以使鯉魚生長加快,提前進入繁殖期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體體液相關組成及各成分間的關系,請依次填出①~⑤相關內容

A.細胞內液 血漿 組織液 淋巴 細胞外液

B.細胞外液 血漿 淋巴 組織液 細胞內液

C.細胞外液 組織液 血漿 淋巴 細胞內液

D.細胞內液 血漿 淋巴 組織液 細胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.從自然界獲得純種的釀酒酵母,基本程序是:配制培養基-接種-培養-觀察記錄-純化培養.請回答下列有關的問題:
(1)酵母菌的培養最好使用下列哪種培養基?B.
A.牛肉膏蛋白胨培養基     B.麥芽汁瓊脂培養基     C.蛋白胨酵母膏培養基     D.MS培養基
(2)采用平板劃線法接種時,開始接種時要灼燒接種環,目的是滅菌.要把接種后的培養基和一個未接種的培養基同時放入恒溫箱培養,設置:“未接種的培養基”做對照的目的是檢驗培養基(過程)是否被污染.
(3)將得到的純種釀酒酵母接種到葡萄汁中,經過發酵可以得到葡萄(果)酒.
(4)將酵母菌破碎并提取得到酵母菌的蛋白質,利用聚丙烯胺凝膠電泳技術將得到的蛋白質進行分離,在電泳過程中,影響蛋白質遷移速度的因素包括蛋白質分子的帶電性質、分子大小以及分子的形狀等.
(5)把從酵母細胞中提取的淀粉酶固定在尼龍布上制成固定化酶,采用的方法是共價鍵結合法,與傳統酶應用技術相比,此技術最顯著的優點是可以重復使用(產品易純化).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關固定化酵母細胞制備步驟不恰當的是(  )
A.應使干酵母與水混合并攪拌,以利于酵母菌活化
B.向剛溶化好的海藻酸鈉溶液加入已活化的酵母細胞,充分攪拌并混合均勻
C.配制海藻酸鈉溶液時要用小火或間斷加熱方法
D.將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入CaCl2溶液中,會觀察到有凝膠珠形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下表中①、②、③、④所對應的概念由大到小排列正確的是(  )
選項
A特異性免疫細胞免疫T細胞抗體
B染色體DNA基因脫氧核苷酸
C生態系統物種群落個體
D呼吸細胞呼吸厭氧呼吸需氧呼吸
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.果蠅的體細胞中共有8條染色體,并且性別決定方式為XY型,則果蠅卵細胞中的染色體組成是(  )
A.3條常染色體+XB.3條常染色體+YC.6條常染色體+XYD.6條常染色體+X

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關于轉基因動物的描述,不正確的是(  )
A.可將外源生長激素基因導入動物細胞內,提高動物的生長速率
B.可將腸乳糖酶基因導入奶牛基因組,降低乳汁中乳糖的含量,進而改善畜產品的品質
C.可利用轉基因技術制成乳腺生物反應器,使哺乳動物的產奶量增加
D.可以利用轉基因動物作為器官移植的供體

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