A. | 施萊登和施旺--細胞學說 | |
B. | 卡門和魯賓--卡爾文循環 | |
C. | 切赫和奧特曼--RNA具有生物催化作用 | |
D. | 桑格和尼克森--生物膜的流動鑲嵌模型 |
分析 細胞學說是德植物學家施萊登和動物學家施旺提出.內容:1、一切動植物都是由細胞構成的;2、細胞是一個相對獨立的單位3、新細胞可以從老細胞產生.意義:證明了動植物界具有統一性.卡門和魯賓通過同位素標記法發現光合作用產生的氧氣中的氧來自于水.
解答 解:A、德國的施萊登和施旺通過觀察了許多動植物細胞提出了細胞學說,A正確;
B、卡門和魯賓通過同位素標記法發現光合作用產生的氧氣中的氧來自于水,B錯誤;
C、切赫和奧特曼發現RNA具有生物催化作用,C正確;
D、桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生物膜分子結構模型的探究歷程,意在考查考生關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發展史上的重要事件.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當人體內環境的穩態遭到破壞時,必將引起
A.細胞代謝紊亂 B.酶促反應加快
C.高燒不退 D.滲透壓下降
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表代表胃、小腸中有關消化液的成分及部分酶,下列說法正確的是( )
消化液名稱 | PH | 消化液成分 | |
胃 | 胃液 | 1—2 | 胃酸(HCl) 胃蛋白酶 |
小腸 | 腸液、膽汁、胰液 | 7—8 | NaHCO3,蛋白酶、肽酶、脂肪酶、淀粉酶等 |
A.酶是活細胞產生的具有調節作用的有機物
B.與無機催化劑比較,酶能為生化反應提供活化能
C.胃蛋白酶進入小腸后,分解蛋白質的能力增強
D.胃酸(HCl)進入小腸后不會降低小腸中酶的活性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大分子有機物需要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內 | |
B. | 水分子的跨膜運輸速率與細胞內外溶液濃度的差值無關 | |
C. | 葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過協作擴散進入細胞 | |
D. | 大多數離子在逆濃度梯度下進入細胞內不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 處理及結果 | 甲組(隨機均分為5組) | 乙組 | ||||
A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | ||
給大鼠分別灌胃等量的不同種溶液 | 30mg/kg SAC | 60mg/kg SAC | 120mg/kg SAC | 25mg/kg二甲雙胍 | 生理鹽水 | 生理鹽水 |
4周后采血,測空腹血糖 | ||||||
空腹血糖的 測量值 (mmol/L) | 23.34 | 20.32 | 18.13 | 17.52 | 28.25 | 6.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在嚴格的無菌環境下進行操作 | |
B. | 用酶解法在高滲溶液中對細胞進行去壁處理 | |
C. | 借助標記基因篩選融合成功的原生質體 | |
D. | 適當增大細胞分裂素的比例以利于愈傷組織再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子和卵細胞的結合過程體現了細胞膜具有信息交流功能 | |
B. | 受精卵卵裂過程中細胞數目和有機物總量同步增加 | |
C. | 胚胎分割的結果可以看作是動物無性生殖或動物克隆 | |
D. | 受體母畜對同種移植胚胎一般不會發生免疫排斥反應 |
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