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12.下列關于元素與光合作用關系的敘述,正確的是(  )
A.N是構成ATP的必需元素,光反應過程有ATP的合成
B.Fe是組成葉綠素的必需元素,缺Fe將影響光反應
C.在光合作用中C元素從CO2經C5形成(CH2O)
D.光合作用制造的有機物中的氧來自水

分析 1、部分無機鹽離子的具體功能分析.

無機鹽功能含量異常
I-甲狀腺激素的組成成分缺乏時患地方性甲狀腺腫
Fe2+血紅蛋白的組成成分缺乏時患貧血
Ca2+ 降低神經系統的興奮性血鈣過低時,會出現抽搐現象;血鈣過高時,會患肌無力
Mg2+ 組成葉綠素的元素之一缺乏時葉片變黃,無法進行光合作用
B促進花粉的萌發和花粉管的伸長油菜缺硼時,會出現“花而不實”
K+促進植物體內淀粉的運輸;動物細胞內液滲透壓的維持缺乏時植物抗逆能力減弱,易受病害侵襲
Na+ 維持細胞外液的滲透壓缺乏會導致細胞外液滲透壓下降
2、光合作用過程:

解答 解:A、ATP的組成元素包括C、H、O、N、P,因此N是構成ATP的必需元素,光反應過程有ATP的合成,A正確;
B、Mg是組成光合色素的必需元素,缺Mg將影響光反應,B錯誤;
C、在光合作用中,C元素的轉移途徑是:CO2→C3→(CH2O),C錯誤;
D、光合作用制造的有機物中的氧來自于二氧化碳,D錯誤.
故選:A.

點評 本題考查無機鹽、光合作用等知識,要求考生識記無機鹽的存在形式及作用;識記光合作用的具體過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(1表示X染色體),請據圖回答:

(1)甲圖細胞名稱為第一極體,該細胞對應產生的卵細胞基因型是Abd.
(2)甲圖細胞中含有同源染色體0對,染色單體0條,1表示X染色體,則2、3叫做常染色體,1、2、3叫做一個染色體組.
(3)D圖細胞發生減數分裂時,A與A基因分離發生在減數第二次分裂后期,A與a基因分離發生在減數第一次分裂后期.
(4)該生物可以產生的配子類型有4種.體細胞中的染色體和有關基因的組成應與圖A、B、C、D中的A相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列是大豆與藍藻的比較,正確的是(  )
A.都有多種細胞器B.遺傳物質都是DNA,都有染色體
C.都有葉綠體,能進行光合作用D.都是自養生物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.玉米非糯性基因(A)對糯性基因(a)是顯性,植株紫色基因(B) 對植株綠色基因(b)是顯性,這兩對等位基因分別位于第9號和第6號染色體上.玉米非糯性品系的籽粒及花粉遇碘液變藍色,糯性品系的籽粒及花粉遇碘液變棕色.現有非糯性紫株(甲)、非糯性綠株(乙)和糯性紫株(丙)三個純種品系供實驗選擇.請回答:
(1)若采用花粉鑒定法驗證基因分離定律,可選擇非糯性紫株(甲)與糯性紫株(丙)(用“甲”、“乙”、“丙”表示)株雜交.F1的基因型為AaBB.用碘液處理F1代的花粉,顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍色:棕色=1:1.原因是F1代所有花粉中,非糯性基因(A)和糯性基因(a)為1:1,非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色
(2)若驗證基因的自由組合定律,應選擇乙和丙(用“甲”、“乙”、“丙”表示)株雜交.如果要篩選糯性綠株品系,需在二年選擇糯性籽粒留種,下一年選擇綠色植株即可.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北武邑中學高二下學期周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請據圖回答問題:

(1)突觸由______________組成,N釋放神經遞質是否耗能?_______(是/否)。

(2)甲圖中刺激e點時,電流表偏轉_______次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經纖維上興奮的傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質的傳遞,甲圖中各點可作為投藥或者刺激的位點。

①第一步:電刺激e點檢測肌肉是否具有生理機能:若出現肌肉收縮,這種現象是否屬于反射?______。

②第二步:藥物投放在b處,刺激_______點無反應,剌激c點_______(有/無)反應,證明藥物抑

制突觸間隙興奮性遞質的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激_______點無反應,剌激_______點有反應,證明藥物抑制神經纖維上興奮的傳導。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細胞周期(G1期主要合成RNA和蛋白質;S期是DNA合成期;G2期DNA合成終止,合成RNA及蛋白質;M期是細胞分裂期)中細胞核內DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數目的變化(用特殊的方法在一個培養基中測得),請據圖作答.

(1)圖A表示的是動物(填“動物”或“高等植物”)細胞進行有絲分裂的中期.此期細胞中有8條染色單體,此細胞在分裂末期不出現細胞板,理由是該細胞是一個動物細胞,沒有細胞壁.
(2)若圖A表示胚胎干細胞,正處于培養液中,則在正常的情況下,與其吸收無機鹽離子有關的細胞器主要有線粒體、核糖體.(寫出兩種)
(3)圖C中的DNA含量由2C到4C的細胞,處在圖B的S期(填寫圖中符號).
(4)培養過程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為2(C)的細胞數量會增加.
(5)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細絲狀結構是DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.觀察圖,回答問題:
(1)圖1中所示的內容在生命系統的結構層次中屬于生態系統.
(2)綠色植物與蛇相比,其生命系統的結構層次不具有的是系統.
(3)圖1中屬于原核生物的是細菌,其結構模式圖為圖2中的A.

(4)圖2最可能屬于病毒的是C,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構.
(5)圖2中能進行光合作用的是[B]藍藻,能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有藻藍素和葉綠素.
(6)與細胞的遺傳關系十分密切的物質是DNA.在A細胞中,它主要存在于擬核內;在D細胞中,它主要存在于細胞核內.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結果如圖.

(1)光合作用碳(暗)反應利用光反應產生的ATP和[H],在葉綠體基質中  將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物利用量減少,輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結果可推測,葉片光合產物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測未遮光葉片的光合產物含量和光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是光合產物含量下降,光合速率上升,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是(  )
A.卵細胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
B.某生物體細胞中含有三個染色體組,則該生物為三倍體生物
C.誘導多倍體形成的常用方法是低溫和秋水仙素處理
D.含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體含有的染色體組數都是奇數

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