組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl |
繁殖代數 | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養產物 | A | B | B的子I代 | B的子Ⅱ代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結果 | 僅為輕帶(14N/14N) | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶(15N/14N) | $\frac{1}{2}$輕帶(14N/14N) $\frac{1}{2}$中帶(15N/14N) |
分析 分析表格:DNA的復制方式可能為半保留復制、全保留復制和混合復制.若為全保留復制,則3組中子代DNA經離心后應該分為輕帶(14N/14N)和重帶(15N/15N),而實際只有中帶(14N/15N),說明DNA復制不是全保留復制;若為混合復制,則4組中子代DNA經離心后應該只有中帶(14N/15N),而實際結果與之不符,說明DNA復制不是混合復制,則DNA的復制方式為半保留復制.
解答 解:(1)培養液中以15NH4Cl為唯一氮源,需經過多代培養,才能要得到DNA中的N全部被放射性標記的大腸桿菌B.
(2)若證明DNA的復制為半保留復制,則需證明后代DNA的兩條鏈,一條鏈是母鏈,另一條鏈是新合成的子鏈,第3組結果與第1組、第2組的結果對比可以證實.
(3)①“輕”DNA為14N/14NDNA,“重”DNA為15N/15NDNA,據表,“重帶”DNA來自于B代.①的結果是:后代DNA的兩條鏈全是原來的或全是新合成的,說明DNA分子的復制方式不是半保留復制.
②將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,無法判斷后代DNA的兩條鏈的來源,不能判斷DNA的復制方式.
③將子Ⅱ代繼續培養,子n代DNA的情況是有兩個為14N/15NDNA,其余全部為14N/14NDNA,所以子n代DNA離心的結果是:密度帶的數量和位置沒有變化,放射性強度發生變化的是輕帶.
④“中帶”為14N/15NDNA,“中帶”略寬,說明新合成的DNA單鏈中N尚含有部分15N(在含15N培養基上培養得到的細菌細胞里還含有游離的15N脫氧核苷酸,在換到的14N培養基環境中培養時,DNA進行半保留復制,新合成的互補子鏈上不全是14N的脫氧核苷酸構建,還含有少量15N的脫氧核苷酸參與.在離心后,由于這些互補鏈上含少量15N的DNA的密度只是比中型DNA略大,不會形成新的帶,而是沉降在中型DNA的下緣,結果看上去還是一條帶,所以比以往實驗結果的“中帶“略寬了).
故答案為:
(1)多 15N/15NH4Cl
(2)3 1 2 半保留復制
(3)①B (親代DNA) 半保留 ②不能 ③沒有變化 下降 ④15N
點評 本題以大腸桿菌為素材,運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了DNA復制方式的探索實驗,要求考生認真分析表中實驗結果,根據結果推測DNA復制方式,得出正確的實驗結論,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用適當的酶對載體與人類胰島素基因進行切割與連接 | |
B. | 用適當的化學物質處理受體細菌表面,將重組DNA導入受體細菌 | |
C. | 細菌獲得的新性狀不能遺傳 | |
D. | 重組DNA必須能在受體細菌內進行復制與轉錄,并合成人類胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
樣地 | 海拔(m) | 狼毒 | 西北針茅 | 群落 | ||||
高度(cm) | 蓋度(%) | 密度(株/m2) | 密度(株/m2) | 高度(cm) | 豐富度 | 優勢種 | ||
Ⅰ | 2615 | 16.59 | 18.20 | 4.3 | 52 | 19.8 | 12 | 西北針茅 |
Ⅱ | 2610 | 21.22 | 38.41 | 5.3 | 37.5 | 17.1 | 12 | 西北針茅 |
Ⅲ | 2632 | 24.30 | 52.32 | 9.2 | 42 | 11.37 | 14 | 狼毒 |
Ⅳ | 2627 | 24.45 | 65.45 | 10.7 | 21 | 10.5 | 16 | 狼毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015年安徽省2高一暑期返校提能檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示幾種細胞器的模式圖,有關說法正確的是
A.衣藻細胞同時含有A、B、C、D、E、F
B.綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F
C.口腔上皮細胞A、D、F比唾液腺細胞多
D.F與D均含有磷脂和蛋白質
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