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9.如圖是某二倍體生物細胞分裂相關圖示,有關分析正確的是(  )
A.產生該細胞的生物為雌性純合子
B.通過圖示細胞不能推斷出該二倍體生物的性別
C.圖示細胞內染色體數是體細胞染色體數的2倍
D.圖中的細胞無同源染色體存在

分析 分析題圖:圖示細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,處于減數第二次分裂后期;該細胞的細胞質不均等分裂,稱為次級卵母細胞.

解答 解:A、根據圖中基因無法判斷產生該細胞的生物為雌性純合子還是雌性雜合子,A錯誤;
B、圖示細胞處于減數第二次分裂后期,且細胞質不均等分裂,說明該生物為雌性個體,B錯誤;
C、圖示細胞屬于減數第二次分裂后期,此時細胞內染色體數與體細胞染色體數相同,C錯誤;
D、圖示細胞處于減數第二次分裂后期,此時細胞中不含同源染色體,D正確.
故選:D.

點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞的減數分裂,要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中染色體行為和數目變化規律,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.生態工程的基本原理包括:①物質循環再生原理;②物種多樣性原理;③協調與平衡原理;④整體性原理;⑤系統整體性原理;⑥系統的結構決定功能原理
材料1:實施沼氣工程,是我國政府為改善農村環境和發展農村經濟大力推廣的一種生態工程
材料2:地衣中的真菌和藍藻互利共生,當把它們分開時,兩者都不能正常生長.
材料3:居住在林區的農民,“靠山吃山”是他們生活的根本.當進行林業工程建設時,一方面號召農民種樹,另一方面考慮林區農民的生活問題,使改善生態和發展經濟結合起來,才能真正做到造林護林.
上述材料所依據的生態工程主要原理依次是(  )
A.①⑤④B.②④⑥C.③④⑤D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為神經系統和內分泌系統之間的聯系,①②③④代表相關激素,則下列說法正確的是(  )
A.圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B.寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和②
C.當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收
D.機體內激素的分泌既有分級調節也有反饋調節

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.分析相關材料,回答下列關于生物進化與生物多樣性的問題
在某一溫泉地區,50年前由于有溫泉水的補給,區內兩個湖泊(X和Y)的水溫都常年保持在30~35℃.科學家觀察到湖水中和湖畔灘地上生存著一些喜溫動、植物,其中包括一種體型小、繁殖周期短的P魚.他們調查了兩湖泊中P魚的水溫適應性,結果發現這種魚的水溫適應范圍很狹窄:水溫低于27℃,P魚的受精卵不能正常孵化;水溫低于22℃或高于40℃則死亡.
后來由于地質狀況發生變化,溫泉補給水量有所增減,導致湖泊水溫逐漸發生不同變化.調查得知,X湖水溫從50年前的30~35℃逐年下降,至今已穩定保持在22~26℃,而且湖畔灘地增加了一些適應較低溫度的動植物種類,但湖中P魚的種群規模保持不變.Y湖水溫仍保持在30~35℃,生物群落和P魚的特性較50年前無明顯變化.
(1)X、Y湖獨特的水溫等無機環境被稱為生境.
(2)50年后,使X湖中P魚的性狀發生顯著差異的內在因素是可遺傳變異(或突變或基因突變或遺傳物質的變化).這種差異反映了遺傳多樣性.
(3)科學家們預言,如果X、Y湖的自然條件維持不變,并且與其他湖泊之間的水體交換斷絕,那么經過相當長時間后,X、Y湖中的P魚之間可能會形成生殖隔離.到那時這些魚之間的差異反映了物種多樣性.
(4)已知P魚體內一對等位基因A、a與對環境溫度的適應性有關,其中的a基因表達為更適應較低溫度.假設X湖中P魚群體中基因型AA:Aa:aa的比例50年前為1:2:l,則現在的比例可能為D.
A.AA:Aa:aa為6:3:1        B.AA:Aa:aa為3:4:3
C.AA:Aa:aa為1:3:1        D.AA:Aa:aa為1:4:5
(5)如果若干年后,P魚成為瀕危物種,造成此結果的原因不會是C.
A.環境污染    B.圍湖造田    C.人工養殖     D.湖區開發為旅游區.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.如圖所示表示一條染色體中DNA含量的變化曲線,下列細胞分裂圖象中屬于BC范圍內的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.平板劃線法和稀釋涂布平板法是微生物接種最常用的方法,有關二者的區別,正確的是(  )
比較方面平板劃線法稀釋涂布平板法
需在無菌下操作不需無菌操作
培養皿要靠近酒精的培養皿不需要靠近酒精燈
不可計算菌液中的活菌數可計算菌液中的活菌數
需要接種環需要涂布器
A.②④B.③④C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列問題:
Ⅰ、某生物興趣小組同學課外用馬鈴薯做了多個實驗:
(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,水分通過的自由擴散方式進入馬鈴薯細胞,引起馬鈴薯鮮重增加,此時,馬鈴薯細胞的滲透壓比處理前的低(填“高”或“低”).
(2)將高溫殺死的馬鈴薯細胞放入高濃度的NaCl溶液中,不會(填“會”或“不會”)發生質壁分離現象.
(3)將發芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有還原糖.
Ⅱ、該小組同學還利用洋蔥根尖細胞觀察了植物細胞的有絲分裂:
該實驗中常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用龍膽紫溶液染色.其中,鹽酸酒精混合液的作用是使組織中的細胞相互分離開來;龍膽紫溶液屬于堿性染料,能夠使細胞中染色體的著色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于共同進化與生物多樣性敘述正確的是(  )
A.不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展就是共同進化
B.生物多樣性包括蛋白質多樣性,物種多樣性和生態系統多樣性
C.生物多樣性形成的原因是共同進化
D.捕食者的存在不利于增加物種的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關群落的敘述中,不正確的是(  )
A.種群內的個體在水平方向上的分布構成群落的水平結構
B.群落內的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構
C.沙丘上造林說明了人類的活動可以改變群落演替的方向和速度
D.自然群落往往是向物種越來越多的方向演替,而且種間關系越來越復雜

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