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3.如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①②③④代表相關激素,則下列說法正確的是(  )
A.圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素
B.寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和②
C.當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收
D.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

分析 根據(jù)甲狀腺激素分級調節(jié)的過程可知,圖中下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌②促甲狀腺激素,使甲狀腺分泌③甲狀腺激素;圖中還看出,甲狀腺激素對下丘腦和垂體具有反饋調節(jié)的作用.
下丘腦還可以合成并分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放,該激素能夠促進腎小管和集合管對水分的重吸收.

解答 解:A、分析圖解可知,圖中②、③分別代表促甲狀腺激素和甲狀腺激素,A錯誤;
B、寒冷刺激時,信息通過冷覺感受器傳到下丘腦的體溫調節(jié)中樞,進而其調節(jié)控制甲狀腺分泌甲狀腺激素增加,所以圖中①和②的含量增加先于③,B錯誤;
C、當飲水過多時,下丘腦通過垂體將抑制抗利尿激素的釋放,抑制腎臟對水的重吸收,從而增加排尿來調節(jié)體內的水平衡,C錯誤;
D、從圖中可看出,機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié),D正確.
故選:D.

點評 本題考查了下丘腦在內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的功能以及甲狀腺激素分級調節(jié)的知識,要求考生能夠根據(jù)所學知識判斷圖中數(shù)字標號表示的激素名稱;識記水平衡調節(jié)的相關過程和結果;明確①②③激素的邏輯關系和增加的先后順序.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關群落演替的敘述錯誤的是( )

A.火災后的草原、過量砍伐的森林和冰川上進行的演替都屬于次生演替

B.由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段,主要原因是灌木較為高大,能獲得更多陽光

C.群落演替是在生物群落發(fā)展變化過程中,一個群落被另一個群落代替的過程

D.發(fā)展工農業(yè)生產往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.應用免疫知識,回答下列問題:
(1)病毒入侵人體后,主要由免疫系統(tǒng)將其清除,人體的免疫系統(tǒng)是由免疫器官、免疫細胞和淋巴因子、抗體(溶菌酶)等免疫活性物質組成.
(2)效應T細胞在特異性免疫中的作用是殺傷靶細胞,T細胞與紅細胞共同來源于造血干細胞細胞.
(3)衰老的紅細胞成為抗原,由人類的免疫系統(tǒng)清除.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.甲圖為人的性染色體簡圖.X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中Ⅰ片段),該部分基因互為等位;另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ-1,Ⅱ-2片段),該部分基因不互為等位.請回答:

(1)人類的血友病基因位于甲圖中的Ⅱ-2片段.
(2)在減數(shù)分裂形成配子過程中,X和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的Ⅰ片段.
(3)某種病的遺傳系譜圖如乙圖,請描述該類遺傳病的特點限雄遺傳,只有男性患者,父傳子,子傳孫,子子孫孫無窮盡,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的Ⅱ-1片段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.科學家用 32P 標記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細胞分裂情況,得 到根尖細胞連續(xù)分裂的時間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A.DE 階段發(fā)生遺傳物質的平均分配
B.BC 階段結束時 DNA 含量增加一倍
C.CD 階段完成與 DNA 復制有關的蛋白質的合成
D.一個細胞周期(可表示為 CD+DE)等于17.3 h

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于人體內環(huán)境組成成分的是(  )
①血漿、組織液和淋巴     
②血紅蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和胰島素  
④激素、遞質小泡和氨基酸
⑤胃中的牛奶   
⑥口服的腸道中的抗菌藥物 
⑦肌肉注射青霉素.
A.①③⑦B.①②③⑦C.①②③⑦D.①②③⑥⑦

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是( )

①北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性很低;

②“遭到破壞,恢復原狀”,屬于抵抗力穩(wěn)定性;

③人們對自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應超過其抵抗力穩(wěn)定性;

④熱帶雨林在遭到嚴重的砍伐后,其恢復力穩(wěn)定性仍很強

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是某二倍體生物細胞分裂相關圖示,有關分析正確的是(  )
A.產生該細胞的生物為雌性純合子
B.通過圖示細胞不能推斷出該二倍體生物的性別
C.圖示細胞內染色體數(shù)是體細胞染色體數(shù)的2倍
D.圖中的細胞無同源染色體存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實驗動物,這種鼠缺少胸腺,其免疫功能方面不可能表現(xiàn)為(  )
A.體內淋巴細胞的種類減少B.體液免疫功能維持正常
C.進入體內的細菌仍能被裂解D.機體仍能產生漿細胞

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同步練習冊答案
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