分析 分析圖甲:Ⅰ片段是X和Y染色體的同源區段,該部分基因互為等位基因;Ⅱ-1和Ⅱ-2片段是非同源區段,該部分基因不互為等位基因.Ⅱ-1片段上基因的遺傳稱為伴Y染色體染色體遺傳,Ⅱ-2片段上基因的遺傳稱為伴X染色體遺傳.
分析圖乙:圖中患者均為男性,并且具有代代遺傳的特點,很可能是伴Y染色體遺傳.
解答 解:解:(1)人的血友病基因只存在于X染色體上,Y上沒有(如男性患者的基因性是XhY),所以基因位于非同源部分的Ⅱ-2片段.
(2)減數分裂時,染色體會出現交叉互換現象,從而實現基因重組.在減數分裂形成的四分體時,位于同源染色體上的等位基因有時會隨非姐妹染色單體的交換而發生交換,導致染色體上的基因重新組合,因此x和Y染色體能通過互換發生基因重組的是同源部分,即甲圖中I片段.
(3)由圖可知該病為限雄遺傳,只有男性患者,父傳子,子傳孫,子子孫孫無窮盡,因此最可能是伴Y染色體遺傳,該致病基因應在Y染色體的非同源部分,即Ⅱ-1.
故答案為:
(1)Ⅱ-2
(2)Ⅰ
(3)限雄遺傳,只有男性患者,父傳子,子傳孫,子子孫孫無窮盡Ⅱ-1
點評 本題結合性染色體簡圖和系譜圖,考查人類遺傳病和伴性遺傳的相關知識,要求考生認真分析性染色體簡圖,明確Ⅱ-1片段上基因的遺傳稱為伴Y染色體染色體遺傳,Ⅱ-2片段上基因的遺傳稱為伴X染色體遺傳;還要求考生識記伴性遺傳的特點,能判斷圖乙中遺傳病的遺傳方式.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態系統的成分的敘述,正確的是( )
A.所有的動物都一定屬于消費者,其中植食性動物屬于第二營養級
B.所有的細菌都一定屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類
C.生產者屬于自養型生物,是生態系統中最基本、最關鍵的生物成分
D.每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤④ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于水肥充足,大豆長得飽滿 | |
B. | 由于缺鎂植物的葉片發黃 | |
C. | 在棕色獼猴的自然種群中出現了白色的獼猴 | |
D. | 人由于曬太陽而使皮膚變黑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是遺傳信息庫,只控制細胞的遺傳 | |
B. | 染色質的成分只有DNA和蛋白質 | |
C. | 核糖體的組成部分能通過核孔進入細胞質 | |
D. | 高等植物成熟細胞都有細胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察細胞質壁分離時可選擇甲圖中的 a 和 b 區細胞 | |
B. | 圖甲中①過程所經歷的時間明顯比②過程長 | |
C. | 持續觀察圖乙,視野中的 K 細胞將分裂成兩個子細胞 | |
D. | 視野中,N 細胞的染色體數目是 M 細胞的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素 | |
B. | 寒冷刺激后,圖中③的含量增加先于①和② | |
C. | 當人飲水過多時,下丘腦可通過垂體釋放④來促進腎臟對水的重吸收 | |
D. | 機體內激素的分泌既有分級調節也有反饋調節 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展就是共同進化 | |
B. | 生物多樣性包括蛋白質多樣性,物種多樣性和生態系統多樣性 | |
C. | 生物多樣性形成的原因是共同進化 | |
D. | 捕食者的存在不利于增加物種的多樣性 |
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