比較方面 | 平板劃線法 | 稀釋涂布平板法 |
① | 需在無菌下操作 | 不需無菌操作 |
② | 培養皿要靠近酒精的 | 培養皿不需要靠近酒精燈 |
③ | 不可計算菌液中的活菌數 | 可計算菌液中的活菌數 |
④ | 需要接種環 | 需要涂布器 |
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
分析 微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養.在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養皿表面,經培養后可形成單個菌落.
解答 解:①平板劃線法和稀釋涂布平板法都需要在無菌條件下進行,①錯誤;
②平板劃線法和稀釋涂布平板法都需要在酒精燈火焰旁進行操作,②錯誤;
③平板劃線法不可計算菌液中的活菌數,稀釋涂布平板法可計算菌液中的活菌數,③正確;
④平板劃線法需要用接種環進行操作,稀釋涂布平板法需要用涂布器進行操作,④正確.
故選:B.
點評 本題考查微生物的分離和培養,要求考生識記幾種微生物常用的兩種方法,能對這兩種方法進行比較,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在農田中去除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾 | |
B. | 地球上所有生物及其擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統共同構成了生物的多樣性 | |
C. | 保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區以及風景名勝區等 | |
D. | 生物多樣性對維持生態系統穩定性具有重要作用,體現了其直接價值明顯大于間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑦ | B. | ①②③⑦ | C. | ①②③⑦ | D. | ①②③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統在光照強度適宜時,可成倍提高能量流動的傳遞效率 | |
B. | 所有藻類細胞中都含有葉綠體 | |
C. | 每一級營養的能量大部分用于呼吸作用和被分解者利用 | |
D. | 在此生態系統中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%~20%之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生該細胞的生物為雌性純合子 | |
B. | 通過圖示細胞不能推斷出該二倍體生物的性別 | |
C. | 圖示細胞內染色體數是體細胞染色體數的2倍 | |
D. | 圖中的細胞無同源染色體存在 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該演替屬于次生演替,與初生演替相比,經歷較短時間后將會形成成熟群落 | |
B. | 人工干預是導致闊葉混交林下半年草本與灌木豐富度周期性變化的主要原因 | |
C. | 闊葉混交林中高地與低地分布著不同種類的植被,體現了群落的水平結構 | |
D. | 紅松闊葉混交林中,由于人工清除了林下草本和灌木,使紅松幼苗處于競爭優勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響 | |
B. | 該實驗沒有進行實驗對照,需要增添空白對照組 | |
C. | 該實驗結果說明生長激素和胰島素不具有協同作用 | |
D. | 增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中曲線代表的種群無K值 | B. | BC/AC是種群在該時間段的增長率 | ||
C. | OA段各點增長倍數相同 | D. | OA段各點增長速率逐漸增大 |
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