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7.2015年10月,美國加州大學研究發現,神經干細胞在小鼠出生之前就已經發生了基因的初表達,出生后會形成特定類型的神經元細胞,分析以下相關敘述錯誤的是(  )
A.神經干細胞的基因完成表達過程需要核糖體、線粒體等多種細胞器參與
B.神經干細胞與神經細胞DNA相同,RNA的種類也相同
C.神經干細胞中存在與癌變相關的原癌基因和抑癌基因
D.神經細胞衰老時染色質固縮,會影響細胞中基因的表達

分析 關于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態,結構和生理功能上發生穩定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質:基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、基因表達表示基因控制蛋白質的合成,該過程需要核糖體(合成蛋白質的場所)、線粒體(提供能量)等多種細胞器的參與,A正確;
B、神經干細胞與神經細胞DNA相同,但由于基因的選擇性表達,兩者都含的RNA的種類不完全相同,B錯誤;
C、人體所有細胞中都存在與癌變相關的原癌基因和抑癌基因,C正確;
D、神經細胞衰老時染色質固縮,這會影響細胞中基因的表達,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細胞分化的相關知識,要求考生識記細胞分化的概念、特點及意義,掌握細胞分化的實質,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.胰島細胞的內分泌活動的協調有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細胞的交感神經興奮時,其末梢釋放的去甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌,卻抑制胰島B細胞的分泌,原因是胰島A、B細胞與去甲腎上腺素結合的受體不同.
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌,驗證此現象的實驗思路是:將大鼠隨機分成兩組,一組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗過程中應將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動物后,每隔30min檢測其血糖濃度,結果見表.請在答題卡指定位置的坐標圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據血糖濃度變化在同一坐標圖上畫出胰島素濃度變化趨勢的曲線圖.
時間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島B細胞含有與病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統在消滅病毒時可破壞胰島B細胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療.用基因工程技術生產胰島素的主要步驟:獲取胰島素A、B鏈基因,構建含目的基因的表達載體,將其導入感受態的大腸桿菌,篩選可穩定表達的菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究酵母菌呼吸作用類型,請根據所給的實驗材料和用具設計實驗.
(1)實驗目的:探究酵母菌的呼吸作用類型.
(2)實驗原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進行有氧呼吸,也能進行無氧呼吸,但產物不同.
(3)實驗材料和用具:酵母菌培養液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林.(提示:假設酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
(4)實驗方法步驟:
①將實驗材料和用具按如圖(一)、(二)安裝好.

②C瓶中加入NaOH溶液,目的是吸收空氣中二氧化碳,圖(一)、(二)往AB兩瓶中分別加入等量酵母菌培養液,圖(一)、(二)DE兩瓶中分別加入等量澄清石灰水.
③一段時間后觀察溶液渾濁程度變化情況.
(5)結果預測和結論:
若圖(一)、(二)中澄清石灰水都變渾濁且圖(一)中渾濁程度比圖(二)中大,則說明有氧呼吸產生二氧化碳比無氧呼吸產生的多.也可將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍水溶液
觀察溶液顏色由藍變綠,再變黃所用的時間長短.
(6)進一步探究:如果要進一步檢測酵母菌細胞呼吸產物中有無酒精,常用試劑是橙色的重鉻酸鉀.若顏色變為灰綠色,說明有酒精產生.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農業生產的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直到果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關生理指標,結果如表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在葉綠體基質中與C5(RuBP)結合,形成的C3被NADPH還原成葡萄糖等有機物,這樣光能就轉化為葡萄糖分子中的化學能.
(2)據表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應速率也加快.D組光合速率與對照相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以抵消(緩解、抑制)UV輻射增強對光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長.有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關.要檢驗此假設,還需要測定A、C組植株中生長素的含量.若檢測結果是C組生長素含量大于A組,則支持假設.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.圖為某種單基因遺傳病系譜圖(1號和3號為患者),據圖分析下列敘述不正確的是(  )
A.據圖分析不能確定該遺傳病的遺傳方式
B.要想確定該病的遺傳方式,調查群體應足夠大
C.通過基因診斷可以確定1號和3號個體的基因型
D.4號個體與正常女性結婚,后代中不會出現該病患者

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12.小鼠的體色灰色與白色是由常染色體上的一對基因控制的相對性狀,某校生物科研小組的同學飼養了8只小鼠(編號①~⑧),同時進行了一次雜交實驗,下表是雜交組合及所得第一胎子鼠的體色情況.
 雜交組合 親本子代 
 雌雄 灰 白 
 ①灰 ②白 5 6
 ③白 ④灰 4 6
 ⑤灰 ⑥灰 11 0
 ⑦白 ⑧白 09
該小組同學認為,根據上述實驗結果不能確認哪個性狀是顯性性狀,需重新設計雜交組合,以確定這對性狀的顯隱性.請選出最合理的實驗方案(  )
A.讓①與⑥雜交,③與⑧雜交,觀察后代體色情況
B.讓⑤與⑧雜交,⑥與⑦雜交,觀察后代體色情況
C.讓①與④雜交,②與③雜交,觀察后代體色情況
D.讓③與⑥雜交,④與⑤雜交,觀察后代體色情況

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.中國藥學家屠呦呦發現用青蒿素及其衍生物能迅速消滅人體內的瘧原蟲,治療瘧疾的效果優于傳統藥物奎寧.下列相關敘述正確的是(  )
A.效應T細胞可以直接殺死瘧原蟲
B.長期使用奎寧誘導瘧原蟲產生了抗藥性異變
C.感染瘧疾后獲得的免疫力可以遺傳給后代
D.為了防范瘧原蟲對青蒿素產生抗藥性,可以采用青篙素與其他藥物聯合治療

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下表是關于物質檢測的內容,其中正確的是(  )
選項待檢測的物質使用試劑呈現顏色
A花生種子中的脂肪蘇丹Ⅳ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉斐林試劑磚紅色
CDNA健那綠染液綠色
DRNA吡羅紅紅色
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1表示光合作用過程概要的模式圖,其中①~④表示化學反應,A~H代表物質.圖2表示將某綠藻細胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH和溫度時,給予不同條件時細胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖,據圖回答問題:

(1)寫出物質F的名稱:ATP.據圖2分析,該綠藻細胞的呼吸速率為2.5μmol/min.
(2)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但第6min后不再增加而穩定,原因是光照后容器中CO2減少,光合作用速率下降,第6min后光合作用速率等于(填“小于”“大于”或“等于”)呼吸作用速率.
(3)在圖2中丙處若添加的是14CO2,發現7s后有多達12種產物含有放射性,而5s內的代謝產物中含有放射性的基本只有一種物質,該物質最可能是E(填圖1中字母).若在圖2中丁處加入使光反應停止的試劑,則正確表示溶氧變化的曲線是a~g中的e.
(4)若在圖2中丁處給予一定的條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預計1h后,綠藻細胞光合作用產生的O2量為750μmol.若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c,且呼吸速率與圖2所示一致,則在該條件下每天光照至少4.8h綠藻才能正常生長.

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同步練習冊答案
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