A、甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數量 |
B、乙圖中d點與c點相比,相同時間內葉肉細胞中C3的生成速度快 |
C、圖中M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度 |
D、丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢將穩定不變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、可用乙烯利催熟香蕉 |
B、植物生長調節劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩定 |
C、用赤霉素處理大麥種子無需發芽就可以產生α-淀粉酶 |
D、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①的子細胞不可能是卵細胞;而非同源染色體自由組合發生在②的下一時期 |
B、圖②、④所示過程僅發生在某些器官中,圖②分裂后立即進入下一個細胞周期 |
C、圖③染色體、染色單體、核DNA數量之比為1:2:2,是觀察染色體形態和數目最好的時期 |
D、圖④是減數第二次分裂后期的細胞,細胞分裂完成后將形成2個精細胞或(第二)極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑦ | B、②④⑥⑧ |
C、①③⑥⑧ | D、②③⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1,則當溫度變成t2時,c點向左上方移動 |
B、從乙圖可以看出,溫度接近t4時,總光合作用強度等于呼吸作用強度,因而是該植物能正常生存的極限溫度 |
C、如果乙圖的光強度位于光飽和點,那么白天環境溫度為t2時,植物能獲得最佳的生長收益 |
D、從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色,這樣有助于促進作物的光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞在發生有絲分裂交換后,產生4種基因型的子代表皮細胞 |
B、若不考慮該生物發生的交換,那么該生物產生的配子有2種基因型 |
C、若該圖是該生物的精原細胞在產生精細胞時發生減數分裂交換后的結果,由它產生的配子類型有4種 |
D、若細胞在減數分裂和有絲分裂中都發生交換,減數分裂對于遺傳多樣性的貢獻較大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水稻細胞中,有a的細胞一定有b,而有b的細胞不一定有a |
B、如果用18O標記圖中的①,則可能會出現少量的具有放射性的④ |
C、在b內膜上分布有ATP合成酶,而在a的基質中沒有ATP合成酶 |
D、此類細胞可作為觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、① | B、② | C、③ | D、②或③ |
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