A. | 在低溫狀態(tài)下離體培養(yǎng)的細(xì)胞其呼吸作用將增強(qiáng) | |
B. | 線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所 | |
C. | 安靜狀態(tài)時(shí)人體生命活動(dòng)所需的ATP主要由厭氧呼吸提供 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸能被肝細(xì)胞分解產(chǎn)生ATP |
分析 人體除了能進(jìn)行有氧呼吸外,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞還能進(jìn)行無氧呼吸.
呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、低溫時(shí)酶活性降低,所以在低溫狀態(tài)下,離體培養(yǎng)的細(xì)胞其呼吸作用減弱,A錯(cuò)誤;
B、人體細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不產(chǎn)生二氧化碳,線粒體是產(chǎn)生二氧化碳的唯一場(chǎng)所,B正確;
C、安靜狀態(tài)時(shí)人體生命活動(dòng)所需的ATP主要由有氧呼吸提供,C錯(cuò)誤;
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸不能被肝細(xì)胞分解產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都屬于信息分子 | |
B. | 基本單位都是氨基酸 | |
C. | 都不為細(xì)胞供能 | |
D. | 都是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1株數(shù) | F2株數(shù) | ||
紅皮 | 白皮 | 紅皮 | 白皮 | |
①1株紅皮×1株白皮 | 121 | 0 | 451 | 29 |
②1株紅皮×1株白皮 | 89 | 0 | 242 | 81 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 亞馬遜河谷的熱帶雨林 | |
B. | 大興安嶺的紅松林 | |
C. | 無菌培養(yǎng)基污染后長(zhǎng)出的共生菌落 | |
D. | 無菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交 | B. | 組織培養(yǎng) | C. | 誘變育種 | D. | 雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 測(cè)定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1~6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0~20.0 | mIU/L |
A. | 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增加 | B. | 血糖含量高于正常 | ||
C. | 促甲狀腺激素分泌增加 | D. | 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分 | |
B. | 入冬過程中,植物自由水的比例降低 | |
C. | 沙漠植物的自由水比例較水生植物的低 | |
D. | 嬰兒體內(nèi)的自由水比例較老人的高 |
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