關于胚胎干細胞功能特性的敘述不正確的是（ ）
A．具有發育的全能性
B．體外培養可以分化成各種組織、器官
C．可冷凍保存也可以進行遺傳改造
D．可以進行增殖
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 基因轉錄出mRNA后將保持解旋后的單鏈狀態 | |
| B． | 基因翻譯時，所需的tRNA與氨基酸的種類數一定相等 | |
| C． | 在有些細胞器中可以進行轉錄和翻譯過程 | |
| D． | 多個核糖體與同一條mRNA結合可以合成多種多肽 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | DNA分子中的N主要存在于胸腺嘧啶（T）中 | |
| B． | 蛋白質中的N主要存在于肽鍵中 | |
| C． | 氨基酸中的N主要存在于氨基中 | |
| D． | ATP中的N主要存在于腺苷（A）中 |
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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實驗中學高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列能正確表示高等動物胚胎發育順序的是（ ）
A．受精卵→囊胚→卵裂→原腸胚→組織器官的分化
B．卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化
C．受精卵→囊胚→原腸胚
D．受精卵→卵裂→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化
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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
Ⅰ．葡萄發酵可產生葡萄酒，如圖是甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進行發酵，如圖所示。發酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次。據圖分析，甲和丙同學的操作有誤，其中甲同學的錯誤是 ；丙同學的錯誤是 ，上述發酵過程結束后，甲、乙、丙同學實際得到的發酵產品依次是 、 、 。
Ⅱ．下圖是月季花藥離體培養產生花粉植株的兩種途徑，請據圖回答有關問題
（1）選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 。上圖中花藥經脫分化產生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養基中 。
（2）基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的二倍體月季，用它的花藥進行離體培養，在獲得由花粉發育成的單倍體植株的同時，也得到一些二倍體植株。可能的原因是 。對花藥離體培養過程中得到的幼胚，用0．2%—0．4%的秋水仙素進行處理，得到了許多染色體數目增加一倍的植株。其中，兩對性狀均為顯性的基因型是 。
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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
資源的合理使用是使產量最大化，又不影響資源的持久利用。自然種群增長呈“S”型曲線。假設種群的最大值K＝200，N表示種群數量水平，根據下表，下列說法正確的是
曲線上的點 | 種群大小 | （K－N）/K | 種群的增長量 |
S1 | 20 | 0．90 | 18 |
S2 | 50 | 0．75 | 38 |
S3 | 100 | 0．50 | 50 |
S4 | 150 | 0．25 | 38 |
S5 | 180 | 0．10 | 18 |
A．環境阻力對種群增長的影響出現在S4點之后
B．防治蝗蟲應在蝗蟲數量達到S3點時進行
C．漁業捕撈后需控制剩余量在S3點
D．若此表示酵母菌生長狀況，則有害代謝產物在S1時期大量積累
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科目：高中生物 來源：2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。其中●、的個數代表分子（離子）的濃度。下列相關敘述錯誤的是
A．葡萄糖通過主動運輸的形式進入此細胞，需要消耗ATP
B．葡萄糖通過協助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATP
C．鈉離子通過主動運輸的方式進入此細胞，需要消耗ATP
D．載體■和載體◆的組成單體相同，但結構有差異
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