A. | 圖甲中結構③的數目在圖乙的ab區間加倍 | |
B. | 圖甲中的結構④⑤在圖乙中的de區間幵始消失 | |
C. | 圖乙中染色體與DMA數目之比為1:1的時期是在cd和hi區間 | |
D. | 圖甲中的結構②是RNA和蛋白質等大分子物質進出的通道 |
分析 甲圖表示真核細胞細胞核的結構示意圖,①表示內質網,②是核孔,③是染色質,④是核仁,⑤是核膜;乙圖表示細胞有絲分裂過程中細胞核中的DNA變化情況,ab、fg為有絲分裂的間期,bc和gh為前期,cd和hi為中期,de和ij為后期,ef和jk為末期.
分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復制(DNA復制、蛋白質合成)
前期:染色體出現,散亂排布,紡錘體出現,核膜、核仁消失 (兩失兩現)
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上 (形數清晰赤道齊)
后期:著絲點分裂,染色體數目暫時加倍 (點裂數增向兩級)
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現 (兩現兩失)
解答 解:A、甲圖核膜和核仁都存在,因此處于間期,代表的細胞相當于乙圖的ab區間或fg區間,但染色體數目不變;A錯誤.
B、圖甲核膜和核仁在圖乙中的bc和gh區間,即有絲分裂前期開始消失;B錯誤.
C、圖乙中cd和hi區間表示有絲分裂的中期,染色體與DNA數目之比為1:2;C錯誤.
D、甲圖②是核孔,是RNA和蛋白質等大分子物質進出細胞核的通道,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞結構和有絲分裂過程的特點等相關知識,意在考查學生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 直接使用價值 | B. | 間接使用價值 | C. | 潛在使用價值 | D. | 不確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細胞數目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 由圖1可知,甲、乙分別代表的物質是CO2、[H]和ATP | |
B. | 要想使葉綠體內C3的含量快速下降,可以改變的環境條件是不提供CO2或增強光照 | |
C. | 光反應中O2的生成發生在類囊體膜內,該O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經過5層生物膜 | |
D. | 圖2中在D點光合作用速率達到最大,此時限制光合作用速率的主要環境因素是光強度,C點與D點相比,葉綠體中[H]的含量較高 |
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