A、受刺激后,患者的神經-肌肉突觸前膜能分泌神經遞質 |
B、受刺激后,患者的神經-肌肉突觸后膜難以產生動作電位 |
C、受刺激后,神經-肌肉突觸前膜完成了化學信號→電信號的轉變 |
D、適當注射藥物抑制抗體產生,可以緩解重癥肌無力的癥狀 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
配方 | 蛋白胨 | 乳糖 | K2HPO4 | 水 | 瓊脂 | 20% 伊紅水溶液 | 0.325% 美藍水溶液 | 利福平溶液 50mg/mL | pH值 |
含量 | 10g | 10g | 2g | 1000mL | 25g | 20mL | 20mL | 20mL | 7.2~7.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸中利用O2生成H2O |
B、CO2的固定和還原 |
C、中心體發出星射線牽引染色體 |
D、DNA的復制和轉錄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫特通過實驗法證實了植物向光性的原因 |
B、林德曼利用調查法和系統分析法發現了生態系統能量的特點 |
C、沃森和克里克利用建立模型的方法構建了DNA雙螺旋結構模型 |
D、魯賓和卡門利用同位素標記法發現了光合作用釋放的氧氣來自水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞特有的糖類是葡萄糖 |
B、細胞內主要的能源物質是脂肪 |
C、細胞內攜帶遺傳信息的物質是核酸 |
D、生物體內調節生命活動的信息分子是蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、隨機分析某一患者家族的遺傳系潛,即可確定該病的遺傳方式 |
B、隨機調查計算某一家系發病情況,可以確定該病的發病率 |
C、通過DNA電泳等技術,有助于確定不同個體的基因組成情況 |
D、利用產前診斷,可以保證該村每對育齡夫婦都能生育一個健康的孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果圖甲中的細胞來自于動物的同一器官,則最可能是來自于雄性動物的精巢 |
B、在圖甲②所代表的細胞分裂的全過程中,通常會發生的可遺傳變異是基因重組 |
C、圖丙中②→①的變化,對應于圖甲中形成①細胞的過程和圖乙中的C→D段時期 |
D、若該動物的成熟生殖細胞中有XY,變異通常發生在圖乙中的BC段所代表的時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關系是:X>Z>Y |
B、X濃度的甲對月季莖段側芽生長具有抑制作用 |
C、此實驗結果體現了該激素類似物作用兩重性特點 |
D、圖示三種濃度下,頂端優勢下的月季側芽處所對應的生長素濃度應為X |
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