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玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(D)對矮稈、抗倒伏(d)為顯性,抗病(R)對易感病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.為獲得純合矮稈抗病玉米植株,研究人員采用了如圖所示的方法.根據材料分析回答:

(1)過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是
 

(2)若過程①的F1連續自交2代,產生的F3代中純合抗病植株占
 

(3)過程②,若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為
 
,在理論上有
 
株.若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應有
 
種;
(4)鹽堿地是一種有開發價值的土地資源,為了開發利用鹽堿地,從而擴大耕地面積,增加糧食產量,我國科學家應用耐鹽基因培育出了耐鹽玉米新品系.
①由導入耐鹽基因的玉米細胞培養成植株需要利用植物組織培養技術,該過程可以簡要歸結為:玉米細胞
A
愈傷組織
B
根、芽→植物體.則A過程稱為
 
,誘導這一過程的兩種植物激素是
 

②為了確定耐鹽轉基因玉米是否培育成功,既要用放射性同位素標記的
 
作探針進行分子雜交檢測,又要用
 
的方法從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性.
考點:生物變異的應用,基因工程的應用
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①為雜交育種中對篩選植株連續自交;②是單倍體育種中選取花藥進行離體培養;③是植物組織培養,將植物離體細胞培養成植株;④是誘變育種.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)過程④“航天育種”方法屬于誘變育種,其主要的變異類型是基因突變.
(2)過程①的F1的基因型為DdRr,自交1代,產生的F2代中抗病植株的基因型為DD和Dd,不抗病植株的基因型為dd,比例為1:2:1.再自交1代,產生的F3代中純合抗病植株占
1
4
×1
+
2
4
×
1
4
=
6
16
=
3
8

(3)由于F1的基因型為DdRr,其減數分裂后可產生DR、Dr、dR、dr四種花藥.所以若單倍體幼苗通過加倍后獲得M株玉米,通過篩選得到的矮稈抗病植株的基因型為ddRR,占
M
4
.若只考慮F1中分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則其減數分裂后可產生2n種花藥.利用其花藥離體培育成的單倍體幼苗的基因型,在理論上應有2n種.
(4)①將細胞細胞培養成愈傷組織需要經過脫分化過程,誘導這一過程的兩種植物激素是生長素和細胞分裂素.
②要確定耐鹽轉基因玉米是否培育成功,先要鑒定是否已導入目的基因,后要檢測是否表達.因此既要用放射性同位素標記的耐鹽基因作探針進行分子雜交檢測,又要用一定濃度鹽水澆灌或移栽到鹽堿地中,從個體水平鑒定玉米植株的耐鹽性.
故答案為:
(1)基因突變
(2)
3
8

(3)ddRR    
M
4
     2n  
(4)①脫分化  生長素和細胞分裂素 ②耐鹽基因(目的基因)  一定濃度鹽水澆灌(移栽到鹽堿地中)
點評:育種實際上是對遺傳基本規律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有關結構與功能相適應的敘述不正確的是(  )
A、胰腺細胞中核糖體數量相對較多
B、無核的紅細胞適于攜帶運輸氧
C、葉綠體類囊體膜面積大利于固定CO2
D、線粒體內膜上蛋白質分布較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體體溫調節示意圖.請據圖回答.

(1)示意圖中字母表示的結構名稱:A
 
、B
 
、C
 
、D
 

(2)D、E為代謝方式調節體溫,則F為
 
方式調節體溫.
(3)人體主要的散熱器官是
 

(4)人體受到寒冷刺激時,引起皮膚血管和立毛肌收縮等生理變化,這種反射屬于
 
反射;在冷感受器→D反射活動中的傳出神經是
 
.甲狀腺能參與體溫調節,是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與“生物體的信息的傳遞和調節”的相關問題.
如圖所示是人體胃酸分泌的部分調節途徑,其中幽門粘膜G細胞(一種內分泌細胞)能合成分泌胃泌素,作用于胃粘膜壁細胞,促進其分泌胃酸.
(1)通過“①→②→胃粘膜壁細胞”(途徑1)促進胃酸分泌過程中,興奮在①和②神經元之間傳遞時,信號發生的變化是
 
,作用于胃粘膜壁細胞的信號物質是
 

(2)通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細胞”(途徑2)促進胃酸分泌的調節方式是
 
.與途徑1相比較,從反應速度和作用時間看,主要特點是
 
 

(3)研究發現,當胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張,后者又會加強胃泌素的分泌,胃泌素的這種分泌調節機制稱為
 

(4)幽門粘膜G細胞分泌物發揮作用具有的特點是
 
(多選)
A.微量并高效   B.通過體液運輸   C.作用于靶器官、靶細胞    D.作用范圍小.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體部分生理活動調節過程示意圖(A、B、C、D表示激素),分析回答:
(1)圖一中,寒冷環境下激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,作用特點是
 
,同時機體還通過
 
等變化以減少散熱.
(2)(1)當餐后血糖濃度升高時,會使圖二中A圖所示的生理活動
 
,圖中所示激素的合成到分泌所經過的細胞器有
 
.肝細胞膜上受體的化學成分是
 
.肝細胞接受這一激素刺激后所發生的生理反應是
 

(3)當人處在高溫作業情況下,因失水過多導致
 
,促使下丘腦
 
增加,減少尿量;同時,引起下丘腦
 
產生興奮,引起口渴.當興奮通過如圖二的B圖中的突觸結構時,信號的變化情況是
 
,傳遞方向的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用所學的遺傳、代謝等知識完成以下問題.
如圖A所示為人體內苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數字分別代表三種酶.

(1)人體內環境中的酪氨酸除圖A中所示的來源外,還可以來自于
 

(2)若酶①由n個氨基酸組成,則酶①基因的堿基數目不能少于
 

(3)若醫生懷疑某患兒缺乏酶①,診斷的方法是檢驗
 

(4)如圖B所示Ⅱ-1因缺乏圖A中的酶①而患有苯丙酮尿癥,Ⅱ-3因缺乏圖A中的酶②而患有尿黑酸尿癥,Ⅱ-4不幸患血友病(上述三種性狀的等位基因分別用Pp、Aa、Hh表示).一號和二號家庭均不攜帶對方家庭出現的遺傳病基因.Ⅰ-3個體涉及上述三種性狀的基因型是
 

(5)Ⅱ-3已經懷有身孕,如果她生育一個女孩,健康的概率是
 
;如果生育一個男孩,健康的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知卵巢分泌的雌性激素能促進子宮發育.研究人員為探究垂體能否分泌促性腺激素影響卵巢和子宮的發育,用一批幼鼠做了如下實驗:
組別 手術/處理方法 相同條件下喂養一段時間后,卵巢平均重量(mg) 相同條件下喂養一段時間后,子宮平均重量(mg)
1 不作處理 68 216
2 A 36 93
3 切除垂體,同時定期注射適量雌性激素 37 219
4 切除垂體,同時定期注射適量促性腺激素 66 218
請回答:
(1)本實驗的無關變量有
 
(列舉兩項)
(2)分組時應將健康、生長發育狀況和個體大小相近的
 
幼鼠隨機分成4組,每組10只.
(3)表中A處的處理方法
 

(4)第3組實驗結果產生的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內環境的穩態有賴于正、負反饋調節.以下由正反饋調節完成的生理活動是(  )
A、體溫的維持
B、血糖濃度的穩定
C、水鹽平衡的調節
D、凝血過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

某池塘中生長著浮游植物、浮游動物、水草、蝦、鯽魚、草魚等水生動植物.池塘附近有一些工廠和居民區,經常向池塘中排放工業廢水和生活廢水,導致魚類等生物大量死亡、腐敗.若被污染的水變黑發臭,則這種污染的類型及發臭的物質H2S、NH3是尸體內何種物質分解產生的(  )
A、有機型污染,脂類
B、有機型污染,蛋白質
C、無機型污染,含N、S無機鹽
D、無機型污染、糖類

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同步練習冊答案
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