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為了調查某生態系統的食物網,某生物小組調查并統計了其中多種生物之間的食物關系如表所示(表中“+”表示構成食物關系).
食物/捕食者
+
+ +
+
+ +
+
+ +
請回答下列問題:
(1)如表中未列出的生態系統的成分是
 
,該生態系統的群落區別于其他群落的主要特征是
 
.該生態系統受到輕微污染,生態系統的功能幾乎不受影響.說明生態系統具有
 
穩定性,具有這種調節能力的基礎是
 

(2)畫出該生態系統的食物網.
(3)乙與丙的關系是
 
考點:生態系統的穩定性,種間關系,生態系統的結構
專題:
分析:如表中列出的為多種生物之間的食物關系,有生產者、消費者,所以未列出的生態系統的成分是分解者和非生物的物質和能量;生態系統具有抵抗力穩定性,具有這種調節能力的基礎是負反饋調節;由表可知,乙、丙、丁和戊都以甲為食,乙被丙捕食,丙被己捕食,丁被戊捕食,己和戊又被庚捕食.
解答: 解:(1)如表中列出的為多種生物之間的食物關系,有生產者、消費者,所以未列出的生態系統的成分是分解者和非生物的物質和能量,該生態系統的群落區別于其他群落的主要特征是物種組成.該生態系統受到輕微污染,生態系統的功能幾乎不受影響.說明生態系統具有抵抗力穩定性,具有這種調節能力的基礎是負反饋調節.
(2)由表可知,乙、丙、丁和戊都以甲為食,乙被丙捕食,丙被己捕食,丁被戊捕食,己和戊又被庚捕食,所以該該生態系統的食物網可如圖所示:
(3)根據表格分析可知乙被丙捕食,同時兩者都以甲為食,所以乙和丙同時具有捕食和競爭的關系.
故答案為:
(1)分解者、非生物的物質和能量      物種組成      抵抗力     負反饋調節
(2)

(3)捕食和競爭
點評:本題考查生態系統的結構等知識,意在考察考生理解所學知識的要點,把握所學知識內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

父親正常,母親患紅綠色盲,生了一個性染色體為XXY的男孩.分析該男孩多出的X染色體的來源(不考慮基因突變)( 。
A、如果該男孩色覺正常,則可能來自卵細胞
B、如果該男孩色覺正常,則一定來自卵細胞
C、如果該男孩色盲,則可能來自精子
D、如果該男孩色盲,則一定來自卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖Ⅰ所示是某種雄性動物細胞分裂過程中,染色體(假設體細胞染色體數為2n)和核DNA含量的變化情況.請回答:

(1)圖Ⅰ中曲線②表示的是
 
分裂過程中的染色體的變化曲線.
(2)圖Ⅰ中曲線①上處于D點的細胞名稱是
 

(3)圖Ⅰ中DE段形成的原因是
 

(4)圖Ⅱ中AB段形成的原因是
 
,圖Ⅱ中DE段細胞對應圖Ⅰ中
 
段.
(5)圖Ⅱ
 
(能/否)既用來表示減數分裂,又用來表示有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經調節的基本方式,請回答下列問題:
(1)當機體接受刺激產生興奮時,神經纖維上興奮部位膜兩側電位表現為
 
,這種電位變化主要是由于
 
造成的.
(2)突觸主要存在于
 
(填序號)內,反射活動通過的突觸數目越多,完成反射需要的時間
 

(3)炎熱刺激時,皮膚內發生的效應過程是
 

(4)神經遞質是信息分子,有關神經末梢可釋放遞質作用于免疫細胞,以調節免疫功能,這表明免疫細胞的膜上有
 
.人體內的信息分子還有
 
(舉一例).

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科目:高中生物 來源: 題型:

嚴寒的冬季,某健康同學從溫暖的教室中走到教室外(a點時走出教室),一段時間內其機體散熱量情況如甲圖曲線所示.乙圖中甲、乙、丙為參與體溫調節的器官,A、B、C為相關的激素.據圖回答下列問題:
(1)在oa時間段內,其機體產熱量
 
散熱量;在cd時間段內,其機體產熱量
 
散熱量;cd時間段內機體產熱量
 
oa時間段內機體產熱量(用“大于”、“小于”或“等于”填空).
(2)在ab時間段內,機體散熱量明顯增加,引起這種變化的原因是
 
.在ac時間段內,為了防止體溫下降,機體做出一系列反應:①為減少散熱量,機體作出的相應的反應是
 
;
②為增加產熱量,機體作出的相應的反應主要有
 
 

(3)從乙圖中的調節機理來看,激素C的分泌受甲、乙產生的激素的調節,這種調節機制稱之為
 
調節.正常情況下,激素C在機體中的含量相對穩定,主要通過
 
調節來實現.乙分泌激素B的多少受
 
激素含量的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌有多種,其中一種叫R型細菌,菌體無多糖類莢膜,是無毒性的;另一種叫S型細菌,菌體有多糖類莢膜,是有毒性的,可使人患肺炎或使小鼠患敗血癥而死亡.艾弗里和他的同事用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質.他們用到的實驗材料、用具有:R型細菌、S型細菌、DNA酶、培養基、培養皿等.艾弗里和他的同事先做了以下四步實驗:
①對S型細菌的物質提取分離得到蛋白質、多糖和DNA
②S型細菌的蛋白質+R型活菌→R型菌落
③S型細菌莢膜的多糖+R型活菌→R型菌落
④S型細菌的DNA+R型活菌→S型菌落+A
(1)依據題干表示方法,可推斷④中的A表示
 

(2)艾弗里和他的同事后來發現上述三步實驗還不能嚴密驗證DNA是遺傳物質,因為當時提取的DNA中含有少量的蛋白質,為此,他們又做了第五步實驗,請依照②③④的表達方式寫出第五步實驗的操作方法:
 
,他們觀察到的實驗結果是:
 

(3)依據第④和第⑤兩組實驗,你認為S型細菌的DNA能否通過R型細菌的細胞膜?
 
,轉化成的S型細菌的后代也是有毒性的S型細菌,這說明“轉化因子”在宿主細胞中能夠
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在化學組成上脂質與糖類的主要區別是( 。
A、脂質分子中H的含量低
B、脂質只由C、H、O組成
C、脂質分子中氧的含量低
D、脂質都含有N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子的多樣性和特異性分別決定于(  )
A、堿基對有不同的排列順序和特定的堿基排列順序
B、細胞分裂的多樣性和DNA復制的穩定性
C、堿基對有不同的排列順序和堿基互補配對原則
D、DNA分子的雙螺旋結構和解旋酶的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在減數第一次分裂過程中不出現的是( 。
A、同源染色體配對聯會
B、同源染色體分離
C、非同源染色體的自由組合
D、著絲點一分為二

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同步練習冊答案
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