分析 分析柱形圖:A溶液濃度為0時作為對照組,實驗一中,A溶液濃度在0~1mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸減小.實驗二結果與實驗一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時,實驗所得數據偏差較大,但也要如實記錄.
解答 解:(1)生長素類似物是對植物生長發育有重要調節作用的一類化合物.觀察圖2可以看出1mg/L濃度的A溶液中培養,促進切端伸長的效果最明顯.
(2)培養過程充分振蕩的目的是:增加氧氣,以滿足細胞呼吸的需求;使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)對照組為含糖的磷酸鹽緩溶液,因此生長素類似物A應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖溶液中,以得到5種濃度的A溶液.將切段浸泡在蒸餾水中浸泡1小時,是為了減少切段中內源激素對實驗結果的影響.
(4)圖2中,對照組切段的平均長度是7mm.實驗過程中,第二次實驗與初次實驗結果偏差較大,為檢驗該濃度下相關數據的可靠性,避免偶爾誤差,還應重復實驗.
(5)生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.引起生長素橫向運輸的原因是單側光或地心引力.生長素的雙重作用與濃度和器官有關,如根比芽敏感,芽比莖敏感.據圖分析,隨暗室同步勻速旋轉,重力作用無效因素,因此根水平生長的.但莖受單測光影響,向光彎曲生長,因此向下生長.
(6)如圖3所示位置,莖的上側濃度較高和下側較低,情況分別與圖4中的E、D點對應.
故答案為:
(1)調節 1
(2)氧氣
(3)含糖的磷酸鹽緩沖溶液 內源生長素
(4)7 0.1 重復實驗
(5)B
(6)E、D
點評 本題結合柱形圖,考查生長素作用及作用的兩重性、探究實驗,解答本題的關鍵是柱形圖的分析,要求考生明確A溶液濃度為0時作為對照組,其它組需與其對照后才能確定相應濃度是促進作用還是抑制作用,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察細胞有絲分裂”實驗中,三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示。
實驗人員 | 操 作 | ||||
取 材 | 解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | |
甲 | 根尖1~3mm處 | - | + | + | + |
乙 | 根尖1~3mm處 | + | - | + | + |
丙 | 根尖5~7mm處 | + | + | + | + |
則甲、乙、丙觀察到的實驗現象分別是
A.細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚
B.細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚
C.細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞著色清楚但看不到染色體
D.染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年成都石室中學高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色是生物實驗常用的方法,下列關于染色的描述正確的是
A.觀察線粒體,把烘干處理的口腔上皮細胞放在健那綠染液中染色
B.觀察細胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上
C.觀察植物細胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
D.觀察DNA、RNA的分布,取口腔上皮細胞直接放入甲基綠、吡羅紅混合染液中染色
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三考前適應性考試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為真核細胞中發生的某些相關生理和生化反應過程,下列敘述錯誤的是
A.結構a是核糖體,物質b是mRNA,過程①是翻譯過程
B.如果細胞中r?蛋白含量較多,r?蛋白就與b結合,阻礙b與a結合
C.c是基因,是指導rRNA合成的直接模板,需要DNA聚合酶參與催化
D.過程②在形成細胞中的某種結構,這一過程與細胞核中的核仁密切相關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脹泡的出現是DNA分子復制出現了差錯 | |
B. | 脹泡的出現表明同源染色體正在發生交叉互換 | |
C. | 脹泡的出現與特定基因的表達有關 | |
D. | 脹泡的出現是染色體結構變異的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中堿基對缺失,屬于染色體結構變異 | |
B. | b中堿基對若發生變化,個體性狀不一定會發生改變 | |
C. | a、b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合 | |
D. | 基因以一定次序排列在染色體上,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞處于減數第一次分裂間期,染色體已完成復制 | |
B. | 該細胞產生的生殖細胞基因型是AADd和aadd | |
C. | 該細胞中有2個染色體組,8個核DNA分子 | |
D. | 該細胞的下一個時期會發生①②③④的隨機組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應T細胞與被感冒病毒侵染的細胞密切接觸 | |
B. | 抗原被呈遞給T細胞 | |
C. | 病原體被吞噬細胞吞噬 | |
D. | 青霉素皮試中部分人的注射部位會紅腫 |
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