X | Y | |
A | 外界溫度 | 身體耗氧量 |
B | 血糖濃度 | 胰高血糖素分泌量 |
C | 甲狀腺激素含量 | 促甲狀腺激素釋放激素分泌量 |
D | 細胞外液滲透壓 | 抗利尿激素分泌量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、據圖分析,隨著X增加,Y逐漸增強.
2、寒冷環境中甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加,提高細胞的代謝水平,進而增加產熱.
3、腎上腺素能升高血糖,只有促進效果沒有抑制作用,即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
4、當血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時,就會抑制下丘腦和垂體的活動,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過多.
5、體內水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答 解:A、當外界溫度升高時,人體耗氧量減少,當外界溫度降低時,人體耗氧量增加,A錯誤;
B、胰高血糖素具有升高血糖的作用,當血糖濃度升高時,胰高血糖素分泌減少,當血糖濃度降低時,胰高血糖素分泌增加,B錯誤;
C、當甲狀腺激素含量達到一定程度時,抑制垂體和下丘腦的活動,使得促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素含量減少,C錯誤;
D、抗利尿激素具有促進腎小管和集合管對水分的重吸收,所以當細胞外液滲透壓升高時,抗利尿激素分泌量增加,D正確.
故選:D.
點評 本題考查體溫調節、血糖調節、甲狀腺激素的分級調節、水鹽平衡調節等相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,屬于中檔題,解答本題的關鍵是理解各種激素的作用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活在相同環境中的生物,表現型相同,則基因型也相同 | |
B. | 基因型相同,表現型一定相同 | |
C. | 表現型相同,基因型一定相同 | |
D. | 生活在相同環境中的生物,基因型相同,則表現型也相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質 | |
B. | 桑椹胚的每一個細胞都具有發育的全能性 | |
C. | 體細胞雜交技術可用于克隆動物 | |
D. | 動物細胞培養技術可用于轉基因動物的培養 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•寧城縣期末)植物細胞的質壁分離是指( )
A.細胞質和細胞壁的分離 B.原生質層和細胞壁的分離
C.細胞質和液泡膜的分離 D.細胞質和細胞膜分離
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