分析 根據題中信息(用甲圖中的字母表示):第7號染色體和第9號之間發生相互易位即為攜帶者,其染色體組合為7+799-;9號染色體“部分三體”(細胞中出現某一染色體的某一片斷有三份),則表現為癡呆病患者,其染色體組合為7+799;9號染色體“部分單體”(細胞中出現某一染色體的部分缺失),后代早期流產,其染色體組合為7799-;正常個體的染色體組合為7799.
解答 解:(1)第7和第9號染色體之間發生了易位.“易位”概念表述為染色體的某一片段移接到非同源染色體上.
(2)根據以上分析可知:Ⅱ-2的染色體組合為7+799-,所以Ⅱ-2能夠產生4種配子,分別為79、7+9、79-、7+9-.
(3)乙圖中Ⅲ-1為癡呆病患者,根據以上分析可知:該個體的7和9號染色體組合是7+799.
(4)乙圖中Ⅱ-1是正常個體,其染色體組合為7799,Ⅱ-2是攜帶者,其染色體組合為7+799-,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代的染色體組合類型及比例為7+799-(攜帶者):7799-(單體導致流產胎兒不能成活):7+799(三體導致患癡呆):7799(正常)=1:1:1:1,其中染色體組合為7799-的個體早期流產導致胎兒不能成活,所以Ⅱ-1和Ⅱ-2后代為7號和9號染色體易位攜帶者的概率是$\frac{1}{3}$,染色體正常的幾率為$\frac{1}{3}$.
(5)為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子,建議進行遺傳咨詢和產前診斷,其中遺傳咨詢的基本步驟是病史了解、病情診斷→分析遺傳病的傳遞方式→再發風險率估計
故答案為:
(1)染色體的某一片段移接到非同源染色體上(或:7號和一段到了9號上,9號上的一段到了7號上)
(2)7+9 7+9-
(3)7+799
(4)$\frac{1}{3}$ $\frac{1}{3}$
(5)分析遺傳病的傳遞方式→再發風險率估計
點評 本題以人類染色體異常會造成流產、癡呆等疾病為背景資料,著重考查自由組合定律的應用,意在考查考生的審題能力、獲取信息解決問題的能力和對遺傳定律的理解應用能力,對考生的要求比較高,屬于難題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示免疫系統的構成,脊髓屬于B,吞噬細胞屬于C,溶菌酶屬于D | |
B. | 若A表示物質跨膜運輸方式,則B表示被動運輸,C表示主動運輸,D表示胞吞胞吐作用 | |
C. | 若A表示物種形成的三個基本環節,B是基因突變,C是自然選擇,D是生殖隔離 | |
D. | 若A表示生物多樣性的價值,B是直接價值,C是間接價值,D是潛在價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現型 | F1的表現型和植株數目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期 | |
B. | 甲、乙、丙細胞染色體數目:染色單體數目:DNA分子數均為1:2:1 | |
C. | 甲細胞進行中心體倍增,中心體發出星射線,形成了紡錘體 | |
D. | 該生物可能是低等植物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因分離、非等位基因自由組合發生在A~C段 | |
B. | CD段、GH段的染色體與核DNA的數目之比為1:1 | |
C. | 圖中顯示兩種分裂方式,其中Ⅰ~M段表示有絲分裂 | |
D. | 發生著絲點分裂的區段有D~E和J~K |
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