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7.有探究不同濃度α-茶乙酸(NAA)溶液對月季插條生根的影響預(yù)試驗(yàn)中,1位同學(xué)根據(jù)試驗(yàn)組數(shù)據(jù)繪制出入下曲線,有幾項(xiàng)可能是合理的(  )
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

分析 α-茶乙酸(NAA)溶液屬于生長素類似物,生長素的作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長;在進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)時,由于不清楚月季插條生根的適宜濃度范圍,實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的濃度可能會偏高或者偏低.

解答 解:圖①相對濃度設(shè)置可能偏低,隨著濃度的增加促進(jìn)作用會越明顯,①可能是合理的;
圖②相對濃度設(shè)置可能偏高,低于相對濃度時促進(jìn)作用明顯,隨著濃度增大,促進(jìn)作用減弱,到高濃度時,抑制生根,②可能是合理的;
圖③相對濃度屬于最適濃度,當(dāng)濃度高于最適濃度時,促進(jìn)作用減弱,過高時有抑制作用,③可能是合理的;
圖④相對濃度屬于“高濃度”,促進(jìn)生根作用最弱,而當(dāng)濃度高于相對濃度時,抑制作用應(yīng)該更明顯,所以④中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯誤,④不可能是合理的.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查了生長素的兩重性,意在考查考生的識圖能力,分析能力,以及理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•惠州期末)6月5日是世界環(huán)境日,今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示.

(1)圖中食物網(wǎng)較簡單,因此,該草原生態(tài)系統(tǒng)的 (用“抵抗力”或“恢復(fù)力”作答)穩(wěn)定性也相應(yīng)較低.除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.

(2)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值分別是 kJ和 kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會 .若外來生物入侵該區(qū),則會導(dǎo)致該草原的 銳減或喪失.

(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間關(guān)系因素是 .用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)鼠的種群數(shù)量時,若部分標(biāo)記個體遷出,則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 (用“偏高”或“偏低”作答).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( )

A.胰島素是由胰島A細(xì)胞分泌的一種激素

B.胰島素具有降低血糖的作用

C.胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為相互拮抗

D.胰島素能促進(jìn)血糖合成糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖1為處理生活污水的工藝流程圖.請分析回答下列問題:

(1)人工濕地生態(tài)系統(tǒng)是通過物理、化學(xué)及生化反應(yīng)三重協(xié)同作用凈化污水.從圖中可以看出,參與凈水的生物類群除消費(fèi)者外,其它屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(2)流經(jīng)該人工濕地的能量,除蘆葦、黑藻和綠藻(生產(chǎn)者)固定的能量外,還來自污水中的有機(jī)物.某段時間內(nèi),大量含N,P的生活污水注入該人工濕地,在其他條件都適宜的情況下,黑藻、綠藻的種群數(shù)量增長曲線可能是圖2中的①.
(3)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu).通過蘆葦中空的通氣組織,由根部為細(xì)菌、真菌的呼吸作用提供氧氣.
(4)人工濕地實(shí)現(xiàn)對污水的凈化,體現(xiàn)出生物多樣性的間接價值.定期從人工濕地收獲各種動植物產(chǎn)品,有利于深度凈化水質(zhì),原因是通過產(chǎn)品輸出降低水體中的N、P等物質(zhì)(合理即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生長素及生長素類似物的敘述,正確的是(  )
A.用生長素類似物處理萌發(fā)種子可促進(jìn)種子細(xì)胞細(xì)胞分裂
B.植物的頂端優(yōu)勢與頂芽和側(cè)芽生長素的產(chǎn)生量不同無關(guān)
C.不同濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果不同
D.根的向地生長于莖背地生長與生長素作用的兩重性均有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組用迎春枝條作實(shí)驗(yàn)材料,做了探究NAA促進(jìn)插條生根最適濃度實(shí)驗(yàn)的預(yù)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖.請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,設(shè)計進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn):材料用具:生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、NAA、蒸餾水等.
配制溶液:若溶液濃度梯度差為0.5ppm),則需要配置9組實(shí)驗(yàn)梯度溶液,并進(jìn)行編號.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將上述迎春枝條隨機(jī)均分為“X“(及上述所分組數(shù))組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn);
第二步:將9份枝條的基部分別浸泡在1~9號NAA溶液中;
第三步:一天后一天后取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步:十天后對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計記錄.
該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個主要無關(guān)變量是無關(guān)變量:各組枝條處理時間長短一致 所用植物材料盡可能做到條件相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.紅樹林位于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘,是陸地向海岸過度的特殊生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)學(xué)家對某紅樹林的群落演替過程進(jìn)行調(diào)查研究后,發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中一定區(qū)域內(nèi)秋茄、白骨壤等主要植物的數(shù)量變化如下所示.請回答:
(1)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時,常用法.紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力,又為動物的分層提供了棲息空間和食物條件.
(2)紅樹林中的白骨壤與桐花樹之間存在關(guān)系,它們在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中所起的主要作用是將無機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化成生物群落中的有機(jī)碳.
(3)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中,流入第一營養(yǎng)級的總能量至少是次級消費(fèi)者總能量的25倍.
(4)圖中所示演替過程的時期與初期相比,群落發(fā)生的主要變化是物種豐富度降低(生物種類減少)和優(yōu)勢物種改變,從而導(dǎo)致群落的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列保護(hù)生物多樣性的措施中,不合理的是(  )
A.禁止開發(fā)和利用野生生物資源B.建立自然保護(hù)區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)
C.大力開展退耕還林、還草D.控制人口增長,防止環(huán)境污染

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.如圖是某地區(qū)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,圖中的A和B分別屬于營養(yǎng)級.流經(jīng)這個十態(tài)系統(tǒng)的總能量大于(填“大于”“等于”或“小于”)生產(chǎn)者固定的太陽能總量.
(2)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)突出的優(yōu)點(diǎn)是能量的多級利用、廢棄物的資源化,提高了能量利用率,減少了環(huán)境污染,主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等基本原理.
(3)陔農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)利用昆蟲信息素誘捕害蟲,這種防治害蟲的方法屬于生物(填“生物”或“化學(xué)”)防治.該信息素屬于化學(xué)信息信息,其作用效果說明生物種群的繁衍離不開信息的傳遞.

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同步練習(xí)冊答案
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