用燕麥胚芽鞘做向光性實驗發現植物生長素產生的部位、感受光刺激的部位、向光彎曲的部位分別是
| A．胚芽鞘類端、尖端下面一段、向光彎一側 |
| B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 |
| C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
| D．胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段 |
黃岡冠軍課課練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列有關“人工種子”的敘述,錯誤的是
| A．人工種子的培育是一種無性繁殖 |
| B．胚狀體承擔的功能是分裂分化成根、莖、葉 |
| C．人工種子的種皮是自我生成的 |
| D．人工種子與自然種子相比,具有的特殊優點是保持親本的優良性狀 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在細胞免疫中，效應T細胞發揮免疫作用的機制是
| A．殺傷靶細胞，使之裂解 |
| B．與抗原結合使其失去活性 |
| C．直接吞噬靶細胞將其分解 |
| D．將抗原呈遞給B淋巴細胞 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下列對植物激素的敘述中，錯誤的是：
| A．在植物體內含量極少 |
| B．對植物生命活動具有調節作用 |
| C．在植物體一定部位產生 |
| D．各種激素在植物體內獨立起作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
為探究影響光合作用強度的因素，將同一品種玉米苗置于25℃條件下培養，實驗結果如圖所示。以下說法正確的是
| A．施肥與CO2吸收量無關 |
| B．與A點相比，B點條件下限制CO2吸收量的主要因素是光照強度 |
| C．與D點相比，限制C點玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量 |
| D．與C點相比，A點施肥過少，限制了CO2吸收量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
在觀察蘚類葉片細胞葉綠體形態與分布，觀察DNA.RNA在細胞中的分布，觀察植物根尖細胞有絲分裂，觀察植物細胞的吸水和失水的四個實驗中，它們的共同點是（ ）
A．實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態
B．都需對材料進行染色
C．實驗操作過程中都需要用到鹽酸
D．都需要使用顯微鏡觀察
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
果蠅幼蟲唾液腺細胞在分裂間期，某一條染色體多次復制后而不分開，形成了一種特殊的巨大染色體（如圖所示）。若用3H標記的尿嘧啶摻入染色體，在脹泡中3H含量較高，而且隨著幼蟲發育的進行，脹泡在同一染色體不同位點出現或消失。下列相關推測最合理的是
| A．脹泡的出現是DNA分子復制出現了差錯 |
| B．脹泡的出現表明同源染色體正在發生交叉互換 |
| C．脹泡的出現與特定基因的表達有關 |
| D．脹泡的出現是染色體結構變異的結果 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
“細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。”下列敘述與這一觀點不相符的是（ ）
| A．細胞只有保持完整性，才能正常地完成各項生命活動 |
| B．病毒沒有細胞結構，病毒的生命活動只能在宿主細胞中才能完成 |
| C．離開了細胞的細胞器如線粒體和葉綠體等能獨立完成各自的功能 |
| D．離開了細胞的細胞器如線粒體和葉綠體等不能獨立完成各自的功能 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關于過敏原和抗原的敘述中，正確的是（ ）
| A．過敏原第二次進入機體才能引起過敏反應，抗原第一次進入就引起免疫反應 |
| B．過敏原第一次進入機體就引起過敏反應，抗原第二次進入才能引起免疫反應 |
| C．過敏原和抗原都是第一次進入機體就能引起反應 |
| D．過敏原和抗原都是第二次進入機體才能引起反應 |
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