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(每空2分,共16分)某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2·y),圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答:

(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 _____________________________

(2)圖1中A表示___ ___,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 ________________________ 。

(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因

是 。計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為 ×103kJ/m2·y。

(4)由圖2可知,種群密度在 點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長速率最大;在 點(diǎn)時(shí),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。

(5)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于____ 演替。

(1)生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能

(2)細(xì)胞呼吸(或呼吸作用) 有機(jī)物中的化學(xué)能

(3)植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少;減輕植被恢復(fù)的壓力(答出前者即給分)

5

(4)C E

(5)群落(或次生)

【解析】

試題分析:(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是生產(chǎn)者固定的太陽能,計(jì)算之后為110×103kJ/m2·y

(2)圖1中生產(chǎn)者固定的太陽能有四個(gè)去向,除了流向分解者、流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)、未利用部分,剩余的A表示呼吸作用散失的那部分能量,未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能.

(3)依據(jù)題干分析,除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入的原因地震后植被受損,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少;為了減輕植被恢復(fù)的壓力,其它營養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入;

計(jì)算可知,植食性動(dòng)物同化量為14+2=16 kJ/m2·y,流向肉食性動(dòng)物的能量為16-4-9-0.5=2.5 kJ/m2·y,根據(jù)能量的四個(gè)去路知肉食性動(dòng)物的總同化量為2.1+5.1+0.05+0.25=7.5 kJ/m2·y需補(bǔ)償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5×103kJ/m2·y。

(4)由圖2可知,種群密度在C 點(diǎn)時(shí),種群的出生率和死亡率的差值最大,種群數(shù)量的增長速率最大;在E點(diǎn)時(shí),種群的出生率和死亡率相當(dāng),表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。

(5)隨著時(shí)間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替。

考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述,正確的是

A.30%的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離

B.可在患者家系中調(diào)查某單基因遺傳病在人群中的發(fā)病率

C.可選用人的紅細(xì)胞來觀察無絲分裂

D.驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量可以是酶的種類

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

培養(yǎng)能連續(xù)分裂的動(dòng)物細(xì)胞,測量其G1期為10h、S期8h、G2期4h,M期2h。一個(gè)細(xì)胞DNA相對含量和細(xì)胞數(shù)關(guān)系如下圖所示。若在培養(yǎng)液中加入DNA聚合酶抑制劑培養(yǎng)30h,再更換到不含DNA聚合酶抑制劑的培養(yǎng)液中培養(yǎng)4h結(jié)果一個(gè)細(xì)胞的DNA相對量和細(xì)胞數(shù)的關(guān)系最符合的是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置,用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)圓片,再用氣泵抽出氣體直至葉片沉底,然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同溫度的NaHCO3(等濃度)溶液中,給予一定的光照,測量每個(gè)培養(yǎng)

皿葉片上浮至液面所用的平均時(shí)間(圖甲),下列相關(guān)分析正確的是

A.在ab段,隨著水溫的增加,光合速率逐漸減小

B.上浮至液面的時(shí)間可反映表觀光合速率的相對大小

C.通過甲圖分析可以找到真正光合作用的最適溫度

D.因?yàn)槌闅夂蟛缓鯕猓瑢?shí)驗(yàn)過程中葉片不能進(jìn)行需氧呼吸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是

A.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬外來顆粒和自身碎渣

B.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和mRNA組成

C.醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色,體現(xiàn)了膜的選擇透過性

D.酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖中最能準(zhǔn)確表示發(fā)生在棄耕農(nóng)田上群落演替過程中群落豐富度的是( )

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(10分)如圖是常見的兩種神經(jīng)中樞抑制的方式:(I)一個(gè)感覺神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時(shí),又引起一個(gè)抑制性中樞神經(jīng)元興奮,從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制。(II)中樞神經(jīng)元興奮時(shí),沿軸突傳至運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,同時(shí)又經(jīng)軸突側(cè)支引起閏紹細(xì)胞興奮,閏紹細(xì)胞興奮后,又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元,抑制原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元。根據(jù)你對神經(jīng)中樞抑制方式的理解,回答問題:

(1)根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型,可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸,突觸l和2(虛線所示)中屬于興奮性突觸的是 。

(2)用電極刺激a處,抑制性中樞性神經(jīng)元 (興奮/不興奮),c處 (有/無)膜電位變化。

(3)用電極刺激c處,a處 (有/無)膜電位變化,原因是 。

(4)閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動(dòng) ,這是一種 反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,若使用破傷風(fēng)毒素來破壞閏紹細(xì)胞的功能,將會(huì)導(dǎo)致骨骼肌 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是

A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B.從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑

C.人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,對溫度產(chǎn)生感覺的中樞位于大腦皮層

D.甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式;圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線,請據(jù)圖分析回答:

(1)若用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜,可選用的方法是 ,構(gòu)成膜的基本骨架的物質(zhì)是圖中的 (用圖中字母表示)。

(2)圖甲中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過程,植物細(xì)胞間可通過 結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞,動(dòng)物細(xì)胞則不能。

(3)圖甲中物質(zhì)B的這種排列方式與 有密切的關(guān)系。

(4)若圖甲是線粒體膜,則b過程運(yùn)輸?shù)臍怏w是 ,該運(yùn)輸方式符合圖乙中 所示的曲線;若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜,則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是 (填字母),這種運(yùn)輸方式符合圖乙中 所示的曲線。

(5)若圖甲是人體紅細(xì)胞膜,則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是 (填字母)。

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