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下列有關基因的說法不正確的是（　　）
A、基因都是通過控制酶的合成控制生物性狀
B、基因是有遺傳效應的DNA或RNA片段
C、基因以一定的次序排列在染色體上
D、基因是生物遺傳的基本功能單位
考點：基因與性狀的關系,基因與DNA的關系
專題：
分析：基因是具有遺傳效應的DNA或RNA片段，是生物遺傳的基本功能單位，基因在染色體上是線性排列的．基因控制生物性狀有兩條途徑：通過控制酶的合成來控制生物性狀或者通過直接控制結構蛋白的合成來控制生物性狀．
解答： 解：A、基因控制生物性狀有兩條途徑：通過控制酶的合成來控制生物性狀或者通過直接控制結構蛋白的合成來控制生物性狀，A錯誤；
B、基因是具有遺傳效應的DNA或RNA片段，B正確；
C、基因在染色體上是線性排列的，C正確；
D、基因是具有遺傳效應的DNA或RNA片段，是生物遺傳的基本功能單位，D正確．
故選：A
點評：此題考查基因與性狀的關系，基因與DNA的關系，意在考查學生對基礎知識的理解，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

2，4-D是一種生長素類似物，農業生產中常用來清除麥田中以麥蒿為主的雜草．某小組為探究2，4-D對麥蒿生長的影響，設計了兩個實驗，觀察不同濃度的2，4-D對麥蒿莖段的長度和橫截面直徑增長的影響．下表為實驗結果：
2，4-D濃度（mg/L） 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
實驗一 莖段長度平均增長量（mm） 1.0 2.5 3.5 4.0 3.0 2.0 1.0 0.5 0.2
實驗二 莖段橫截面直徑平均增長量（mm） 1.0 1.5 2.0 1.5 1.0 1.0 2.5 3.0 3.5
（1）實驗一研究的是2，4-D對麥蒿莖段伸長的影響．回答下列問題：
實驗中所用莖段均切去頂端，原因是
 
．結合表中數據對實驗一的結果進行簡要分析可知2，4-D對麥
蒿莖端的促生長作用最適宜的濃度是
 
．根據表中數據分析，可以得出的結論是：
 
．
（2）實驗二研究的是2，4-D對麥蒿莖段橫向生長的影響．在如圖坐標系中，用曲線表示實驗一和實驗二的結果．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為ATP和ADP相互轉化的示意圖，對這一過程的敘述不正確的是（　　）
ATP
酶
ADP+Pi+能量．
A、存在著能量的釋放和儲存
B、合成ATP的能量都來自細胞呼吸
C、保證了生命活動順利進行
D、持續不斷地在生物活細胞中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

把綠葉的色素提取液放在光源與三棱鏡之間，在連續可見光譜中出現暗帶，暗帶在光譜中分布的區域是（　　）
A、綠光區B、黃光區
C、藍紫光區D、紅光區和藍紫光區

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體體液物質交換示意圖，其中正確的敘述是（　　）
①A、B、C依次為血漿、細胞內液、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的蛋白質的含量相對較低
④正常情況下，ABC的化學成分和理化性質恒定不變．
A、②③B、①④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于變異與育種的敘述中，正確的是（　　）
A、二倍體植株的花粉經脫分化與再分化后便可得到穩定遺傳的植株
B、人工誘導多倍體方法很多，目前最常用最有效的方法是低溫處理植物分生組織細胞
C、誘變育種可以按人為需要在短時間內獲得優良的變異
D、染色體結構發生變異則染色體上基因的數目或排列順序會發生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

某些神經細胞膜上存在GABA受體，GABA受體是一種氯離子通道，y-氨基丁酸能激活GABA受體，導致氯離子通道開放，使氯離子流入神經細胞內．若突觸前膜釋放7-氨基丁酸，則后膜的電位變化是（　　）
A、轉為內正外負，且絕對值減小
B、仍是內負外正，且絕對值增大
C、轉為內正外負，且絕對值增大
D、仍是內負外正，且絕對值減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列農業生產措施與植物激素有關的是（　　）
A、培育無子番茄
B、中耕松土
C、果樹整枝修剪
D、移栽植物時剪去部分葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙均為二倍體生物的細胞分裂模式圖，圖丙為每條染色體的DNA含量在細胞分裂各時期的變化，圖丁為細胞分裂各時期染色體與DNA分子的相對含量．下列敘述正確的是（　　）
A、甲、乙兩圖細胞都有2個染色體組，都存在同源染色體
B、甲、乙兩圖細胞所處時期分別對應丙圖BC段和DE段
C、圖丁a時期可對應圖丙的DE段；圖丁b時期的細胞可以是圖乙的細胞
D、圖丁c時期的細胞可以是圖甲細胞完成分裂后的子細胞

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同步練習冊答案
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