分析 根據題意和圖示分析可知:圖中①為轉錄,②是逆轉錄,③④⑤是DNA擴增過程,⑥是用限制酶切割質粒,⑦是基因表達載體的構建,⑧是將目的基因導入受體細胞,⑨是微生物培養,⑩是獲取基因表達產物.
解答 解:(1)根據圖示:①過程是轉錄,合成mRNA,發生在細胞核中;②過程是逆轉錄,合成DNA,需要逆轉錄酶催化.
(2)⑤代表PCR技術,④過程需要耐高溫的熱穩定DNA聚合酶.
(3)⑧過程是將目的基因導入大腸桿菌,所以需要用Ca離子處理D使之成為感受態,從而更容易吸收C.
(4)由圖可知,質粒上的兩個標記基因中均有限制酶Ⅱ(-↓GATC-)的識別序列和切點,若用該酶切割會將兩個標記基因均破壞,因此只能用限制酶Ⅰ切割質粒,但切割含有抗蟲基因的外源DNA分子時可以只用限制酶Ⅱ,也可以同時用限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ.故選A.
(5)因為DNA分子都是獨特的雙螺旋結構,且都是由四種脫氧核苷酸,所以不同生物的基因可以拼接在一起.人胰島素基因能在大腸桿菌種表達是因為人和大腸桿菌共用一套遺傳密碼.
(6)檢測大腸桿菌是否導入用DNA分子雜交技術,檢測大腸桿菌是否轉錄人胰島素基因用分子雜交技術.大腸桿菌是否合成胰島素,檢測方法是抗原--抗體雜交.
故答案為:
(1)轉錄 細胞核 逆轉錄 逆轉錄酶
(2)PCR 熱穩定DNA聚合酶 耐高溫
(3)Ca離子
(4)A
(5)DNA分子都是獨特的雙螺旋結構,都是由四種脫氧核苷酸 一套遺傳密碼
(6)分子雜交 抗原--抗體雜交
點評 本題考查基因工程的應用,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌配子:雄配子=1:1 | B. | 雄配子A:雌配子a=1:1 | ||
C. | 雌配子A:雄配子a=1:1 | D. | 雌配子A:雌配子a=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9個 | B. | 18 個 | C. | 36 個 | D. | 72 個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 | |
B. | 人體和動物細胞中,若基因型相同,蛋白質的種類也相同 | |
C. | 腦細胞缺氧而死亡屬于細胞壞死 | |
D. | 細胞的表面積與體積的比值增大,與外界環境進行物質交換的能力會增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質經過多級利用,實現了良性循環 | |
B. | 每一級生產環節都獲得產品,提高了生態經濟效益 | |
C. | 由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統總能量利用效率降低 | |
D. | 該系統中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進行了應用,這體現了生態工程的物質循環再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如表示有絲分裂過程,縱坐標可以有兩種含義 | |
B. | 如表示減數分裂全過程,則c→d發生在減數第二次分裂后期 | |
C. | e點時的細胞數目是a點時的兩倍 | |
D. | 同源染色體分離可發生在b→c段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如圖中可能是單倍體的細胞有三個 | |
B. | 圖中的D一定是單倍體的體細胞 | |
C. | 每個染色體組中含有三個染色體的是A、B、D | |
D. | 與B圖相適應的基因型可以是aabbcc |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級期末)在胰腺細胞中,與分泌蛋白的合成、運輸、分泌直接相關的細胞器分別是( )
A.高爾基體、線粒體、核糖體
B.內質網、高爾基體、線粒體
C.核糖體、中心體、高爾基體
D.核糖體、內質網、高爾基體
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