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7.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是葡萄糖.
(2)A表示N、P,Y表示脫氧核苷酸.
(3)組成Ⅲ的含氮堿基有4種,它與吡羅紅試劑反應(yīng)呈紅色.

分析 糖類是主要的能源物質(zhì),葡萄糖是細(xì)胞的重要能源物質(zhì),葡萄糖是淀粉、纖維素、糖原等的單體;核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA,DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,核酸是遺傳信息的攜帶者,核酸的基本組成單位是核苷酸,DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸,RNA的基本組成單位是核糖核苷酸;蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,基本組成單位是氨基酸.

解答 解:(1)Ⅰ是能源物質(zhì),為多糖,X是多糖的基本組成單位葡萄糖,葡萄糖是細(xì)胞生命活動的重要能源物質(zhì),被稱為生命的原料.
(2)核酸的組成元素是C、H、O、N、P,因此A是N、P;Ⅱ是攜帶遺傳信息,且主要分布在細(xì)胞核中,因此是DNA,Y是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸.
(3)Ⅲ是RNA,組成RNA的堿基分為A、U、G、C四種,RNA能與吡羅紅染液反應(yīng),呈現(xiàn)紅色.
故答案為:
(1)葡萄糖
(2)N、P     脫氧核苷酸
(3)4     吡羅紅

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對糖類、核酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的比較掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合模式圖進(jìn)行推理、解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北冀州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲為人體細(xì)胞中某種生理過程的示意圖,表乙為部分氨基酸的密碼子表。下列說法錯誤的是

A.1中含有氫鍵 B.1、3、4中均含有糖類

C.2表示精氨酸 D.4只能在細(xì)胞核和線粒體中合成

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

下列過程不能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )

A.將懸鈴木無菌苗葉片細(xì)胞制成愈傷組織,培養(yǎng)得到再生植株

B.將甲流病毒外殼蛋白誘導(dǎo)的小鼠B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,培養(yǎng)獲得抗甲流抗體

C.將大熊貓的細(xì)胞核植入去核的兔子卵母細(xì)胞中,培養(yǎng)出大熊貓早期胚胎

D.將中華獼猴桃葉肉細(xì)胞與狗棗獼猴桃葉肉細(xì)胞雜交,獲得耐寒性提高的新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.大腸桿菌、藍(lán)藻、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列選項中不正確的是(  )
A.如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B.細(xì)胞中直接能源物質(zhì)主要是ATP
C.水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,線粒體和葉綠體中都有水生成
D.水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是(  )
A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.從試管中的水取樣不能檢測到有酒精產(chǎn)生
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖1為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)生理過程示意圖,A-E為細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu),①-⑨為物質(zhì)運(yùn)輸途徑;圖2表示圖1囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制,其中物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能.請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖1,溶酶體中的多種水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是B→A→D→溶酶體(用字母和箭頭表示).⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能
(2)正常情況下,溶酶體中pH比溶酶體外低2.2,能維系此差值的原因是ATP中的遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵水解釋放的化學(xué)能不斷趨動H+(以主動運(yùn)輸方式)進(jìn)入溶酶體.
(3)由圖2可知,只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE蛋白與靶膜上的相應(yīng)受體(T-SNARE蛋白)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡與靶膜才能融合,該過程由GTP水解供能,GTP水解反應(yīng)式為

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

科學(xué)家警示氣候變化構(gòu)成的威脅“接近核武器的可怕水平”,“溫室效應(yīng)”將給人類帶來災(zāi)難。下面有關(guān)溫室效應(yīng)的敘述不恰當(dāng)?shù)氖? )

A.化石燃料的燃燒是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因

B.碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)

C.碳元素在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在

D.植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的最主要措施

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列(一)、(二)小題:
(一)請回答與“果酒及果醋的制作”實驗有關(guān)的問題:
(1)制作果酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是酵母菌.
(2)在果酒制備過程中,為了提高出汁率,在壓榨前可加入一定濃度的纖維素酶和果膠酶酶.由于酶在水溶液中不穩(wěn)定,因此常將酶固定在某種介質(zhì)上制成固定化酶.
(3)果酒制作過程中,發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密閉的主要原因是C(A.發(fā)酵過程中有CO2產(chǎn)生,便于排出   D.發(fā)酵過程中有利于酒精揮發(fā),降低酒精度).
(4)果酒制作果醋過程中,通入空氣需要經(jīng)過脫脂棉(球)過濾.果醋發(fā)酵結(jié)束的標(biāo)志是PH不再減少.
(二)北極比目魚中由抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復(fù)序列,該序列重復(fù)次數(shù)越多,抗凍能力越強(qiáng).如圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中的①是通過化學(xué)(人工)合成方法獲取了目的基因,圖中的②過程需要用到的酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(2)下列,不能說明目的基因已成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的是A(A.檢測受體細(xì)胞是否有質(zhì)粒  B.檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因  C.檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因的表達(dá)產(chǎn)物  D.檢測受體細(xì)胞是否含有目的基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA)
(3)成功導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的番茄組織塊在愈傷組織形成后,將含有愈傷組織培養(yǎng)物的試管放在搖床上,通過液體懸浮培養(yǎng)可以分散成胚性細(xì)胞.
(4)為了檢測抗凍番茄植株是否成功培育,應(yīng)將該植株放在低溫(寒冷)環(huán)境中培養(yǎng).

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同步練習(xí)冊答案
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