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如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現
 
色.
(3)圖中P的結構通式為
 
;寫出由P形成Ⅳ的結構層次
 

(4)Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關系是前者
 
后者.
(5)構成細胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 
考點:糖類的種類和作用的綜合,蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合,核酸在生命活動中的作用
專題:
分析:分析題干和題圖可知,本題是糖類、蛋白質、核酸的元素組成,基本單位和功能,先根據題圖梳理糖類、蛋白質、核酸的元素組成,基本單位和功能的知識,然后結合問題的解題內容分析解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,X形成的Ⅰ的功能是能源物質,Ⅰ是多糖,X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)分析題圖可知,由z形成的Ⅲ攜帶遺傳信息,且主要分布在細胞質中,Ⅲ是RNA,z是核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使ⅢRNA呈現紅色.
(3)分析題圖可知,由p組成的Ⅳ是生命活動的承擔者,Ⅳ是蛋白質,p是氨基酸,由氨基酸形成蛋白質的結構層次是氨基酸→多肽鏈→蛋白質.
(4)蛋白質是由核酸控制合成的,蛋白質和核酸都具有多樣性,核酸多樣性決定蛋白質的多樣性.
(5)水在個體發育過程中的含量不同,隨著年齡增長水的含量明顯減少.
故答案應為:
(1)葡萄糖 淀粉
(2)核糖核苷酸 紅
(3)     
氨基酸→多肽鏈→蛋白質
(4)決定 
(5)水
點評:本題的知識點是糖類、蛋白質、核酸的元素組成、基本單位和功能,DNR與RNA的檢測方法,蛋白質與核酸多樣性的關系,通過功能判斷出大分子化合物的名稱是解題的突破口,對組成細胞的元素和化合物的記憶是解對題目的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,某同學對有關實驗做了如下歸納,正確的有(  )
實驗 觀察對象 染色劑 實驗結果
花生子葉細胞的脂肪顆粒 蘇丹Ⅲ 脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 吡羅紅
甲基綠
細胞內染成綠色的面積顯大于染成紅色的面積
人口腔上皮細胞中的線粒體 健那綠 線粒體呈現藍綠色
洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 龍膽紫 間期細胞不著色,分裂期細胞染色體著色
鑒別細胞 臺盼藍 染成藍色的是活細胞
A、有一項正確
B、有兩項正確
C、有三項正確
D、有四項正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年5月中旬,一場“毒黃瓜”引起的疫病開始在德國蔓延并不斷擴散至各國,歐洲一時陷入恐慌.經科學家實驗查明,這些黃瓜其實是受到腸出血性大腸桿菌(EHEC)“污染”,食用后可引發致命性的溶血性尿毒癥,影響到血液、腎以及中樞神經系統等.下列對這種可怕病原體的描述,正確的是(  )
A、EHEC的細胞增殖方式是有絲分裂
B、EHEC細胞中含有四種脫氧核糖核苷酸
C、實驗室中培養EHEC無需用活的動植物細胞
D、EHEC營寄生生活,在生態系統中屬于分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中A-E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器,①-是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物(①④只表示某有機物的局部),請回答下列問題:

(1)從細胞中分離各種細胞器的方法是先將
 
后獲得各種細胞器和細胞中其他物質組成的勻漿,再用
 
方法獲得各種細胞器.
(2)①-④中屬于生物大分子的是
 

(3)具有①結構的物質存在于細胞器[]
 
中.
(4)能夠合成③物質的細胞器有[]
 
、[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

環境中存在一些化合物,當它們進入生物體時,會產生像激素一樣的作用,而干擾生物體正常的生理機能.例如:水中的TBT(三丁基錫),TBT常被添加于船舶油漆中,以防止貝類或藻類附著于船身;且由于它能殺菌,也常添加于工業用水中,甚至添加在衣物上以防止汗臭.TBT會微量溶于水中,而散布至其它地區.一旦TBT進人生物體內,可以在生物體內累積.最近我國的海洋學者發現TBT會使多種雌性貝類產生雄性生殖器官,進而造成種群銳減甚至消失.例如:蚵螺喜食牡蠣,而牡蠣會濾食水中的浮游生物,因此曾發現在某些牡蠣及蚵螺體內含有相當高量的TBT.2003年1月l 日起,國際海事組織公告TBT為毒性物質,禁止生產和使用含有TBT等有毒物質的防污劑.
(1)下列有關TBT的敘述正確的是
 

A.由生物體內的細胞分泌                 B.會影響到生物激素的作用
C.只會干擾生殖器官的發育               D.在水域環境中才能發現
(2)根據上文判斷,在同一受TBT污染的水域中,下列何者含TBT的濃度最高的是
 

A.海水中          B.牡蠣種群      C.蚵螺種群            D.浮游生物
(3)TBT進入河螺體內的途徑主要是通過
 
.TBT造成多種貝類種群數量銳減的原因主要是破壞了種群的
 
,進而導致種群的
 
率下降.
(4)常見的牡蠣一般是二倍體,現培育出了三倍體太平洋牡蠣,大大提高了繁殖季節蠣肉的質量.三倍體太平洋牡蠣具有高度不育性,其原因是
 

(5)TBT的類似物三甲基錫可以抑制三磷酸腺苷酶(促進ATP的水解)的活性,從而影響
 
.細胞內產生ATP的場所有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有兩種純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D).抗銹病(T);另一純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹病(t)(兩對基因獨立遺傳).育種專家提出如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.請據圖回答問題:
(1)要縮短育種年限,應選擇的方法[]
 
.圖中①和④的基因組成分別為
 
 

(2)(四)過程使用的藥劑及作用是
 

(3)方法II一般從F1經(五)過程后開始選種,(五)過程產生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
,若要在其中選出最符合生產要求的新品種,最簡便的方法是自交,讓F1按該方法經(五)(六)過程連續進行2代,則⑥中符合生產要求的能穩定遺傳的個體占
 

(4)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中甲表示幾種類型的細胞呼吸的部分物質變化示意圖,乙和丙分別是溫度和O2濃度對細胞呼吸速率的影響曲線.請據圖回答下列問題:

(1)甲圖中酵母菌細胞中可以進行的過程是
 
(填序號),能在人體骨骼肌細胞中進行的過程是
 
(填序號).甲圖中過程④產生的ATP的去向是
 

(2)從乙圖中可以看出,細胞呼吸的最適溫度是
 
點對應的溫度.AB段說明
 
.溫度能否影響甲圖中的①~④四個過程,為什么?
 

(3)丙圖表示酵母菌的呼吸情況,則曲線Ⅱ表示
 
呼吸類型.
(4)由乙、丙兩圖可知,貯存水果時應選擇
 
(低溫、室溫、高溫,無氧、低氧、高氧)的條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶的表述,正確的是(  )
A、酶的基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸
B、酶在催化前后本身不變,故細胞不需要一直合成酶
C、細胞死亡后,酶容易失活說明酶發揮作用是離不開細胞的
D、酶在適宜的溫度下會有較高的活性,但酶制劑適于在低溫(0-4℃)下保存

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某一生物(2n=4)的細胞分裂示意圖,下列敘述正確的是(  )
A、由于不存在同源染色體,圖甲正在進行減數第二次分裂
B、圖乙中①和②上相應位點的基因A、a一定是基因突變產生的
C、圖乙細胞中染色體、染色單體、DNA數量分別為2、4、4
D、圖甲在發生同源染色體分離,圖乙由于著絲點位于赤道面上,是有絲分裂中期圖象

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