A. | 染色體變異 | B. | 基因重組 | C. | 基因突變 | D. | 環境條件的變化 |
分析 硝化細菌屬于原核生物,真核細胞和原核細胞的比較:
類 別 | 原核細胞 | 真核細胞 |
細胞大小 | 較小(一般1~10um) | 較大(1~100um) |
細胞核 | 無成形的細胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核 | 有成形的細胞核,有核膜、核仁和染色體 |
細胞質 | 只有核糖體,沒有其它復雜的細胞器 | 有核糖體、線粒體等,植物細胞還有葉綠體等 |
細胞壁 | 細細胞壁主要成分是肽聚糖 | 細胞壁的主要成分是纖維素和果膠 |
增殖方式 | 二分裂 | 有絲分裂、無絲分裂、減數分裂 |
可遺傳變異來源 | 基因突變 | 基因突變、基因重組、染色體變異 |
共性 | 都含有細胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等 |
解答 解:A、硝化細菌屬于原核生物,其細胞內不含染色體,因此不會發生染色體變異,A錯誤;
B、硝化細菌不能進行減數分裂,因此不會發生基因重組,B錯誤;
C、所有生物都能發生基因突變,因此硝化細菌產生可遺傳變異的來源只有基因突變,C正確;
D、環境條件引起的是不可遺傳的變異,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生物變異的類型、原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,首先要求考生明確硝化細菌屬于原核生物;其次要求考生識記可遺傳變異的種類,能結合兩者作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1 | B. | 2:1 | C. | 1:1 | D. | 1:2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在植物細胞有絲分裂前期,兩個中心粒開始復制形成兩組中心粒 | |
B. | 精子形成過程中,若某一對同源染色體未分開,則形成的精子都不正常 | |
C. | 受精卵中遺傳物質一半來自于父方,一半來自于母方 | |
D. | 有絲分裂形成的子細胞都會立即進入下一個細胞周期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學復習“穩態與環境”時繪制了下列三幅相似的示意圖,請回答相關問題:
(1)圖所示為食物網,其中共有 條食物鏈,E與G的種間關系為 。
(2)圖所示為體液各成分之間的關系,其中 (甲、乙、丙、丁)的含量最多,甲與乙、丁相比主要特點是 。
(3)圖所示為某生態系統的碳循環,則該生態系統是 ,D所表示的生態系統的成分是
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇泰州中學高二下學業水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中甲、乙、丙分別代表熱帶雨林生態系統中的三種組成成分,其中丙為分解者,下列有關敘述正確的是
A.丙處于兩個營養級
B.圖中包含兩條食物鏈
C.圖中的箭頭可以表示物質和能量的傳遞方向
D.乙→丙的能量傳遞效率為10%~20%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在減數第一、第二分裂后期都出現 | |
B. | 同時發生于減數第一次分裂的后期 | |
C. | 同時發生于減數第二次分裂的后期 | |
D. | 同源染色體分離出現于減數第一次分裂,非同源染色體自由組合于減數第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得20%的荔枝同化量 | |
B. | 平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關系,寄主是平腹小蜂 | |
C. | 以上各生物數量的相對穩定依賴信息傳遞來調節 | |
D. | 荔枝椿象和平腹小蜂在生態系統中不屬于消費者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線B表示二氧化錳的催化作用,曲線A與曲線B對照反映無機催化劑具有專一性 | |
B. | 曲線C表示豬肝中過氧化氫酶的催化作用,曲線A與曲線C對照反映酶具有專一性 | |
C. | 曲線C與曲線B對照可以說明酶具有高效性 | |
D. | 曲線A不下降的原因可能是唾液淀粉酶與該底物不能形成酶-底物復合物 |
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