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如圖為人體細胞所經歷的生長發育各個階段,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示不同的生理過程.下列敘述正確的是(  )
A、與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B、②③④的形成過程中發生了基因分離和自由組合
C、⑤⑥⑦的核基因相同,蛋白質種類和數量相同
D、進入c過程的細胞酶活性降低,代謝減慢
考點:細胞的分化,衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義
專題:
分析:分析題圖:a表示細胞增殖過程,該過程中細胞數目增多,但細胞種類不變;b表示細胞分化過程,該過程中,細胞種類增多,但細胞數目不變;c表示細胞衰老、凋亡過程,是正常的生命歷程,對生物體是有利的.
解答: 解:A、②③④是①分裂形成的,隨著分裂次數的增多,細胞全能性越低,所以與①相比,②③④的分裂增殖、分化能力減弱,故A錯誤;
B、②③④是①有絲分裂形成的,有絲分裂過程中不會發生基因分離和自由組合,故B錯誤;
C、⑤⑥⑦的核基因相同,但由于基因的選擇性表達,它們的蛋白質種類和數量有所區別,故C錯誤;
D、c表示細胞衰老,細胞衰老后,酶活性降低,代謝減慢,故D正確.
故選:D.
點評:本題結合題圖,考查細胞分裂、分化和衰老的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識觀點,對生物學問題作出準確判斷和得出正確結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程操作的敘述正確的是(  )
A、用同種限制性內切酶切割運載體與目的基因可獲得相同黏性末端
B、以蛋白質的氨基酸序列為依據合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
C、檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功
D、用含抗生素抗性基因的質粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校課外興趣小組對菊花植株進行了觀察和探究,請據此回答下列問題.
(1)該小組觀察到菊花植株的成熟葉片呈綠色,其原因是葉綠素
 
少,綠光被反射.
(2)若分離出菊花植株細胞中完整的線粒體,并將其懸浮在含有葡萄糖且pH適宜的緩沖液系統中,并通入
O2,發現葡萄糖并沒有被消耗.原因是線粒體內沒有
 

(3)不用菊花根尖成熟區的表皮細胞觀察質壁分離的原因是根尖成熟區表皮細胞的液泡
 
,不易觀察液泡的大小變化.
(4)取莖中中軸、側枝、髓等部位的分生組織測定其細胞周期的時間如下表(單位:小時).
分生組織部位 細胞周期總時間 分裂間期
G1 S G2
中軸 135.0 112.4 10.1 9.3
側枝 51.4 30.9 7.9 9.4
72.5 51.7 8.9 8.7
根據表中信息回答:
①測定細胞周期必須制作臨時裝片,其步驟是
 

②同種生物的不同部位分生組織的細胞周期的長短主要取決于
 
(填G1或S或G2)期.DNA的復制是在S期完成的,則DNA聚合酶的合成很可能在
 
(填G1或S或G2)期.
③菊花莖的不同部位分生組織的細胞周期長度不同,但
 
時間相同,都為
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質是生命活動的主要承擔者.如圖為某些蛋白質在細胞內合成的模式圖,其中①~⑤表示細胞結構或物質.請分析并回答:

(1)物質①為
 
,它的合成需在細胞核中
 
的催化下進行.圖中①與②結合后進行的生理過程稱為
 

(2)若合成的是分泌蛋白,還需經過結構
 
(填圖中序號)的加工和分類形成小囊泡,并最終以
 
的方式分泌到細胞外.
(3)若上述分泌蛋白為人體激素,可隨血液到達全身各處,與靶細胞膜表面的
 
結合,進而影響細胞的功能和代謝.這是⑤完成
 
功能的分子基礎.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程中常用酶的敘述中,不正確的是(  )
A、一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列,能用于提取目的基因
B、DNA連接酶可把目的基因與運載體黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA
C、纖維素酶、果膠酶可分解細胞壁,能用于原生質體的制備
D、胰蛋白酶能使動物組織分散成單個細胞,能用于動物細胞培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳由兩對等位基因控制.將純合的結三角形果實薺菜和純合的結卵圓形果實薺菜雜交,F1全部結三角形果實,F2的表現型及比例是結三角形果實植株:結卵圓形果實植株=15:1.下列有關說法,正確的是(  )
A、對F1測交,子代表現型的比例為1:1:1:1
B、薺菜果實形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律
C、純合的結三角形果實植株的基因型有四種
D、結卵圓形果實薺菜自交,子代植株全結卵圓形果實

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細胞中的染色體數為2N,對圖中所示圖象的認識哪項不正確(  )
A、不論是有絲分裂還是減數分裂,均不可能出現圖(1)的情況
B、圖(2)所示可以是有絲分裂產生的子細胞,也可能是次級精母細胞
C、圖(3)可能發生于有絲分裂后期或減數第一次分裂后期
D、圖(4)所表示的過程有可能出現同源染色體的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在染色體中發現了能使復制后的兩條姐妹染色單體連接起來的蛋白質,并將其命名為“ASURA”.下列有關說法比較合理的有(  )
①“ASURA”是在細胞分裂的前期在核糖體中合成的
②在減數第二次分裂的過程中,細胞內一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的細胞不能進行DNA的復制
④細胞有絲分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化密切相關
⑤細胞減數第一次分裂后期的變化可能與“ASURA”的變化無關.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細胞中遺傳信息的表達過程,其中①~④表示細胞結構或物質,I、Ⅱ表示過程.下列有關敘述不正確的是(  )
A、進行I過程的原料不包括胸腺嘧啶脫氧核苷酸
B、一種③可以識別并攜帶多種氨基酸
C、④上的一種氨基酸可以對應②上不同的密碼子
D、①上的遺傳信息經I、Ⅱ過程轉變為④的氨基酸序列

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同步練習冊答案
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