下面關于蛋白質分子結構與功能的敘述，錯誤的是（ ）
A．不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同
B．有些結構不同的蛋白質具有相似的功能
C．組成蛋白質的氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合
D．組成蛋白質的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
D
【解析】
試題分析：在細胞內，每種氨基酸的數目成百上千，組成不同蛋白質的氨基酸數目有可能不同，這是構成蛋白質結構多樣性的原因之一，A項正確；有些結構不同的蛋白質具有相似的功能，比如酶，絕大多數酶是蛋白質，不同的酶的結構不同，但都具有生物催化作用，B項正確；組成不同蛋白質的氨基酸種類、數目和排列順序不同，說明在何處蛋白質時，氨基酸可按不同的排列順序脫水縮合，C項正確；組成蛋白質的氨基酸之間脫水縮合方式相同，都是一個氨基酸的羧基和另一個氨基酸的氨基相連接，同時脫去一分子水，形成肽鍵，D項錯誤。
考點：本題考查蛋白質結構與功能的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。
王后雄學案教材完全解讀系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省景德鎮市高三第二次質檢理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖表示人體皮膚在不同環境溫度下維持體溫的方式，下列敘述正確的是
A.人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調節維持體溫
B．從甲到乙是機體散熱的唯一途徑，從丙到丁表示機體產熱途徑
C．人體的體溫調節中樞位于下丘腦，對溫度產生感覺的中樞位于大腦皮層
D．甲和丙表示在寒冷環境中，此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
如圖甲表示生物膜的結構，圖中A、B、C表示某些物質，a、b、c、d、e表示物質跨膜運輸方式；圖乙表示物質運輸不同方式曲線，請據圖分析回答：
（1）若用哺乳動物成熟的紅細胞制備細胞膜，可選用的方法是 ，構成膜的基本骨架的物質是圖中的 （用圖中字母表示）。
（2）圖甲中與細胞識別有關的結構是[ ] ；細胞間的識別實際上是一個信息傳遞的過程，植物細胞間可通過 結構進行信息傳遞，動物細胞則不能。
（3）圖甲中物質B的這種排列方式與 有密切的關系。
（4）若圖甲是線粒體膜，則b過程運輸的氣體是 ，該運輸方式符合圖乙中 所示的曲線；若圖甲是人體神經細胞膜，則該圖中表示K+在膜內積累的運輸方式是 （填字母），這種運輸方式符合圖乙中 所示的曲線。
（5）若圖甲是人體紅細胞膜，則該圖中表示紅細胞吸收葡萄糖的運輸方式是 （填字母）。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖。圖中三個細胞的細胞液濃度關系是（ ）
A．甲>乙>丙 B．甲<乙<丙
C．甲>乙，乙<丙 D．甲<乙，乙>丙
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現象是（ ）
A．1、3、5號試管內都呈紫色
B．3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同
C．4號試管內呈磚紅色，其余試管內都呈藍色
D．4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈紫色
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列生物大分子與對應的單體，不正確的一組是（ ）
A．纖維素——葡萄糖 B．糖原——葡萄糖
C．RNA——脫氧核苷酸 D．蛋白質——氨基酸
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高一上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
蘿卜是大家熟悉的綠色開花植物，它的結構層次是
A．細胞→組織→器官→植物體
B．細胞→組織→系統→植物體
C．細胞→器官→系統→植物體
D．細胞→器官→組織→植物體
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
根據神經沖動通過突觸的方式不同,突觸可分為化學突觸和電突觸兩種。電突觸的突觸間隙很窄,在突觸前末梢無突觸小泡,間隙兩側的膜是對稱的,形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號,如下圖所示,以下有關突觸的說法不正確的是
A．神經沖動通過電突觸的傳遞速度較化學突觸快
B．興奮在化學突觸和電突觸中的傳遞都是單向的
C．興奮通過化學突觸時的信號轉變為電信號→化學信號→電信號
D．興奮通過突觸傳遞信息與細胞膜的功能有關
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年寧夏回族自治區銀川一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
與大棚種植蔬菜相關的措施及分析中，正確的是
A．施用農家肥，可提高大棚中CO2的濃度
B．加大蔬菜的種植密度，可不斷提高蔬菜的產量
C．陰雨天適當提高大棚內溫度，可明顯增加有機物的積累量
D．用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率
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