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下列有關酶特性的實驗設計中,不科學嚴謹的是( 。
選項 實驗目的 主要實驗步驟
A 酶催化具有高效性 實驗組:2mL3% H2O2+1mL過氧化氫酶       保溫5分鐘
對照組:2mL3%H2O2+1mL 3.5%FeCl3 溶液   保溫5分鐘
B 酶催化具有專一性 實驗組:2mL3%可溶性淀粉+1mL新鮮唾液,
保溫5分鐘后,用斐林試劑檢驗
對照組:2mL3%蔗糖+1mL新鮮唾液,保溫5分鐘后,用斐林試劑檢驗
C 探究酶作用的適宜溫度 5mL3%可溶性淀粉+2mL新鮮唾液+碘液→每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃,觀察溶液藍色變化
D pH影響酶的催化活性 分別向三支試管中先加入2mL3%可溶性淀粉液,pH已調節至不同值,再加入1mL與可溶性淀粉液對應pH值的新鮮唾液,適宜溫度保持5 分鐘后,用斐林試劑檢驗
A、AB、BC、CD、D
考點:酶的特性,探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶具有高效性(酶的催化效率比無機催化劑高)、專一性(每一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值.據此解答.
解答: 解:A、檢驗酶催化具有高效性,使用酶與無機催化劑作為對照,符合酶的高效性的定義,A不符合題意;
B、酶催化具有專一性的設計,以2mL3%蔗糖+1mL唾液作為對照,然后斐林試劑檢驗,探究唾液只能消化可溶性淀粉,不能消化蔗糖,B不符合題意;
C、探究酶作用的適宜溫度,雖然設置溫度為單一變量,但每隔5分鐘將溶液溫度升高10℃,無法探究酶作用的適宜溫度,C符合題意;
D、pH影響酶的催化活性,pH為變量,D不符合題意;
故選:C
點評:此題主要考查酶的特性與影響酶活性的因素,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細胞的亞顯微結構模式圖.請據圖回答問題:(在[]中填數字,在
 
上填文字,數字與文字全對才給分)
(1)細胞很微小,大多數細胞的直徑在微米水平.細胞體積越小,相對表面積越大,則有利于
 

(2)為獲得純凈的細胞膜,應選取人體或其他哺乳動物的
 
做實驗材料.細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜,細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的
 

(3)氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經過[
 
]
 
 的運輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細胞.此過程的順利進行還需要[
 
]
 
來提供能量.要分離得到這些細胞器常用的方法是
 

(4)細胞核是控制細胞代謝的中心,它不斷與細胞質進行著物質和信息的交流,攜帶遺傳信息的物質RNA從細胞核進入細胞質的通道是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

調查人群中常見的遺傳病時,要求計算某種遺傳病的發病率(N).若以公式N=
a
b
×100%
進行計算,則公式中a和b依次表示( 。
A、某種單基因遺傳病的患病人數,各類單基因遺傳病的被調查總人數
B、有某種遺傳病病人的家庭數,各類單基因遺傳病的被調查總家庭數
C、某種單基因遺傳病的患病人數,該種遺傳病的被調查總人數
D、有某種遺傳病病人的家庭數,該種遺傳病的被調查總家庭數

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表所示研究方法與研究目的相符合的是( 。
選項 研究方法 研究目的
A 建構物理模型 研究DNA雙螺旋結構
B 光學顯微鏡觀察 認識細胞膜的磷脂雙分子層
C 斐林試劑的特定反應 鑒定甘蔗中蔗糖的存在
D 35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌 證明DNA是遺傳物質
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀30年代,科學家發現單側光能引起某些植物體內生長素分布不均;20世紀80年代科學家發現單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻.現有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側光照射,如圖.下列結果及判斷正確的是(  )
①當a、b兩側生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
②當a、b兩側生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因
③當a側生長素含量比b側高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
④當a側生長素含量比b側高時,不能確定該幼苗向光生長的原因.
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為正常人體內肝細胞與內環境之間物質交換的示意圖,其中①②③④分別表示體液的成分,下列有關說法錯誤的是( 。
A、反應“C6H12O6→2C3H6O3(乳酸)”可發生在③中
B、體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C、圖中②③構成了肝細胞生存的直接內環境
D、正常情況下,①②④的理化性質保持動態平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態系統組成成分的敘述,正確的是( 。
A、太陽光來源于地球以外,不屬于生態系統的成分
B、硝化細菌是自養生物,在生態系統中屬于生產者
C、病毒是異養生物,在生態系統中屬于分解者
D、蚯蚓是需氧生物,在生態系統中屬于消費者

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海邊的潮間帶有一些洼地,由于退潮時海水仍會積留在洼地中,因而形成所謂的潮間池.潮間池中最強勢的捕食者為一種海星,其主要獵物為某種貽貝,而該貽貝則是靠捕食潮間池中的無脊椎動物和藻類為生.有一位生態學家在上述的潮間池中進行實驗,他將部分潮間池的海星全部移除,其它潮間池的海星則保留,然后進行連續十年的調查,并記錄潮間池內物種數的變化,結果如圖.根據上述資料,分析正確的是(  )
A、實驗組的潮間池中,物種數每年持續減少
B、對照組的潮間池中,最強勢的捕食者為貽貝
C、該實驗說明移除生態系中的主要捕食者,可能使該生態系的組成物種數顯著減少
D、該實驗說明若受到相同外在因素的持續干擾,生態系內的組成物種數將無法維持穩定

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數分裂與有絲分裂相比較,減數分裂所特有的是( 。
A、出現四分體
B、著絲點的分裂
C、染色質形成染色體
D、DNA分子的復制

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同步練習冊答案
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