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在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結果見圖2請分析并回答:

(1)生長素為似物是對植物生長發育有重要
 
作用的一類化合物.本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(2)振蕩培養的目的是:
①增加溶液中的
 
以滿足切段細胞呼吸的需求;
②使切段與溶液成分接觸更
 

(3)生長素類似物A溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少
 
對實驗結果的影響.
(4)圖2中,對照組切段的平均長度是
 
mm左右.濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

(5)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數據與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數據應
 
 (選填下列選項前的字母).
A.舍棄         B.修改         C.如實填寫.
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析柱形圖:A溶液濃度為0時作為對照組,實驗一中,A溶液濃度在0~1mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸減小.實驗二結果與實驗一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時,實驗所得數據偏差較大,但也要如實記錄.
解答: 解:(1)生長素是微量、高效的一類化合物,對植物生長發育有重要調節作用.觀察圖2可以看出1mg/L濃度的生長素溶液中培養,促進切端伸長的效果最明顯.
(2)震蕩培養可增加溶液中的氧氣的量,還能使切段與溶液成分混合均勻.
(3)對照試驗的溶液為含糖的磷酸鹽緩沖液,所以生長素類似物A要溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中;切段浸泡在蒸餾水中可以減少切段自身產生的生長素的影響.
(4)據圖2,生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組,切段的平均長度是7mm,與7mm比較,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用,與濃度為1mg/L的結果相比.濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱.
(5)試驗得到的數據要如實填寫,誤差大的可以重復試驗.
故答案為:
(1)調節   1
(2)①氧氣   ②均勻
(3)含糖的磷酸鹽緩沖液    切斷中本身含有的激素
(4)7.0    有   促進伸長的作用減弱
(5)C
點評:本題考查生長素類似物對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長的影響實驗,同時考查考生分析題干和圖形,從中獲取有效信息的能力;對知識的理解和應用能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞分裂相關知識的敘述,正確的是(  )
A、真核細胞分裂方式有三種,有絲分裂是主要方式
B、細菌、藍藻等原核生物,其細胞只能進行無絲分裂
C、經減數分裂產生的配子中,只含有一個染色體組
D、生物前后代染色體數目的恒定都是通過有絲分裂實現的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是白化病(a)和色盲(b)的遺傳系譜圖,請據圖回答下列問題.  

(1)Ⅰ2的基因型是
 
;Ⅰ3的基因型是
 

(2)Ⅱ5是純合子的幾率是
 

(3)若7和8再生一個小孩,兩病都沒有的幾率是
 
;兩病都有的幾率是
 

(4)若7和8再生一個男孩,兩病都沒有的幾率是
 
;兩病都有的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內,如圖曲線表示該容器內氧氣量的變化情況.請回答下列問題:
(1)A點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將
 
(填“增多”、“不變”或“減少”).
(2)B點時,葉片的光合作用速率
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸作用速率.
(3)0-5min時,密閉容器內氧氣量減少的原因是
 
.5-15min時,密閉容器內氧氣量增加的原因是
 

(4)如果小麥的呼吸速率自始至終不變,則在5-15min,小麥的平均光合作用速率(用氧氣產生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在不同的實驗條件下,測得某植物光合作用速率與細胞呼吸速率的變化,結果如圖所示.請回答下列問題:

(1)光合作用過程中,光反應為碳反應提供了
 
,同時釋放
 

(2)影響圖1中A點上下移動的主要外界因素是
 
,圖2中細胞呼吸有關曲線的數據是在
 
條件下測量得到的.
(3)由圖3可知,此種植物若長期處于5°C或37°C的環境中,
 
(能、不能)表現出生長的現象.其原因是
 

(4)由上述分析判斷,如果用大棚種植蔬菜時,欲提高蔬菜的產量,白天應將溫度控制在
 
左右,還可以控制其他條件有
 
(答出一點即可).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示十字花科植物A的CO2同化過程.圖乙和圖丙表示景天科植物B的CO2同化方式(夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經脫羧作用釋放CO2用于光合作用).請回答下列問題:

(1)植物A細胞內CO2同化的具體部位是
 

(2)植物B夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是
 
,植物B白天進行光合作用所需的CO2的來源有
 
 

(3)在上午10:00時,突然降低環境中CO2濃度,植物B細胞中C3含量的變化趨勢是
 
(升高/降低/基本不變).
(4)植物B氣孔開閉的特點是與其生存的干旱環境相適應,從進化角度看,這種特點的形成是
 
的結果.
(5)以植物A作為實驗材料,在暗室內探究光照強度和光合作用速率的關系,實驗裝置如圖2所示.
①液滴移動的距離代表
 
(物質)的變化量.
②打開白熾燈,將其光強緩慢調大,液滴將向
 
側移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A與B分別表示動物或植物的細胞亞顯微結構模式圖:
(1)[
 
]圖表示植物細胞,[
 
]圖表示動物細胞.判斷植物細胞的依據是:此細胞具有[
 
]
 
,[
 
]
 
 

(2)在A細胞中具有而在B細胞中沒有的細胞器是[
 
]
 
,它與細胞的
 
有關.
(3)圖中[1]
 
的主要成分是
 
 

(4)生產蛋白質的場所[
 
].
(5)細胞內的“動力工廠”是[
 
]
 
,是
 
的主要場所.
(6)[12]是染色質,其主要成分是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質、糖類和脂肪都是生物體內重要的有機物.下列說法錯誤的是(  )
A、不同蛋白質其氨基酸的種類、數量和排列順序都存在差異
B、脂肪是細胞內良好的儲能物質,也是一種很好的絕熱體
C、糖類是生物體主要的能源物質,但并非所有的糖都可以作為能源物質
D、糖蛋白可以與某些信息分子特異性結合從而實現細胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔2min測定一次小室中的CO2濃度,結果如圖所示.對此實驗敘述中,正確的是(  )
A、卡爾文循環生成的三碳糖磷酸大多數離開卡爾文循環,少數參與RuBP的再生
B、當CO2濃度約為0.8mmol/L時,B植物比A植物具有更大的凈光合速率
C、25min以后,兩種植物葉片各自的光合速率大于其細胞呼吸速率
D、從開始到第10min期間,光合作用積累的有機物總量A植物大于B植物

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