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7.圖1為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中Ⅰ~Ⅳ表示相關生理過程,甲、乙表示相關結構;圖2表示夏季晴朗的白天,某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖.請據圖回答:

(1)圖1中的Ⅱ過程表示光合作用的暗反應階段,過程Ⅰ給過程Ⅱ提供的A是還原氫(ATP).
(2)圖1中,發生Ⅲ和Ⅳ過程的場所乙是細胞質基質和線粒體.
(3)根據圖2進行分析,7~10時的引起光合作用強度不斷增強的主要環境因素是光照強度.12時左右光合作用強度明顯減弱的原因是此時溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,CO2供應不足.
(4)建造大棚是現代農業生產中常用的措施,遭遇陰雨連綿天氣時,可采用降低(填“升高”或“降低”)溫度的方法,以降低呼吸消耗,確保有機物的積累.

分析 據圖分析:圖1中ⅠⅡ分別表示光合作用的暗反應和光反應,ⅣⅢ分別表示有氧呼吸第一、二階段和有氧呼吸第三階段;
圖2中,曲線AB段表明,光合作用強度隨光照強度增強而增強;在夏日中午12時,由于陽光過強,蒸騰作用過強,植物為了保持水分使氣孔關閉,就會影響二氧化碳的進入,從而抑制光合作用的進行,造成光合作用的速率下降;曲線DE段表明,光合作用強度隨光照強度減弱而減弱.

解答 解:(1)根據光合作用過程中的物質變化以及圖解可知,圖1中的Ⅰ過程表示光合作用的光反應階段,Ⅱ過程表示光合作用的暗反應階段,圖中過程Ⅰ給過程Ⅱ提供的A是還原氫(ATP).
(2)圖1中,ⅣⅢ分別表示有氧呼吸第一、二階段和有氧呼吸第三階段,有氧呼吸的場所為細胞質基質和線粒體.
(3)圖2中,7-10小時的光照強度不斷加強,故光合作用強度不斷增強;12時左右溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,二氧化碳供應減少,故光合作用強度減弱;14-17時的光照強度不斷減弱,故光合作用強度不斷下降.
(4)建造大棚是現代農業生產中常用的措施,遭遇陰雨連綿天氣時,可采用降低溫度的方法,以降低呼吸消耗,確保有機物的積累.
故答案為:
(1)暗反應 還原氫(ATP)
(2)細胞質基質和線粒體(少一個不得分)
(3)光照強度 此時溫度很高,蒸騰作用很強,氣孔大量關閉,CO2供應不足
(4)降低

點評 本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程和影響光合作用的因素,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于人體細胞結構和功能的敘述,正確的是(  )
A.有的核糖體附著高爾基體上,是分泌蛋白的合成場所
B.細胞中能產生[H]和ATP的細胞器有細胞質基質和線粒體
C.可能發生堿基配對的場所有線粒體、核糖體、細胞核等
D.細胞以主動運輸的方式吸收葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在模擬孟德爾的雜交實驗中,甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官,乙、丁容器代表某動物的雄生殖器官,小球上的字母表示雌、雄配子的種類,每個容器中小球數量均為12個.如表所示.
容器中小球的種類及個數
E字母的小球e字母的小球F字母的小球f字母的小球
甲容器12個12個00
乙容器12個12個00
丙容器0012個12個
丁容器0012個12個
進行下列三種操作,以下分析正確的是(  )
①從甲、乙中各隨機取一個小球并記錄字母組合,重復100次
②從乙、丁中各隨機取一個小球并記錄字母組合,重復100次
③從甲或丙中隨機取一個球并記錄字母,重復100次.
A.操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程
B.操作②模擬等位基因分離及配子的隨機結合過程
C.操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程
D.①②重復100次實驗后,統計Ee、EF組合的概率均為50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.嚙齒類動物如兔、鼠等主要以植物為食,如圖表表示某草原上嚙齒類動物密度與植物種類數的關系,據圖判斷下列敘述錯誤的是(  )
A.嚙齒類的存在可能會引起部分植物種群密度增大
B.嚙齒類的存在可定向改變某些植物種群的基因頻率
C.嚙齒類動物的適度有利于提高草原上植物的多樣性
D.隨著嚙齒類密度的增加植物種群密度呈現出先升后降趨勢

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關正常人體內環境穩態的敘述中,正確的是(  )
A.無氧呼吸產生的乳酸釋放到血漿中,血漿的pH值明顯下降
B.胰高血糖素分泌增加時,血糖濃度總是高于正常水平
C.大量流汗時,通過增加抗利尿激素的分泌調節水平衡
D.對于高燒不退的病人,應增加衣物,維持產熱與散熱平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某興趣小組選擇“探究生長素類似物2,4-D對不同植物種子萌發時胚軸生長的影響”這一課題進行研究.
實驗步驟:
①取剛萌發的黃豆、赤豆各60粒,分別隨機分為6組,每組10粒.
②取12個培養皿,在培養皿底部墊上濾紙,分為兩大組,一組放置黃豆,另一組放置赤豆,分別編號1、2、3、4、5、6.
③在1號培養皿中噴灑適量清水,2~6號噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2,4-D溶液.
④將培養皿放在陰暗處培養,每天定時噴灑相應的2,4-D溶液.5天后測量胚軸的長度并計算胚軸平均生長量.
實驗結果:各組胚軸平均生長量如表(單位:cm)
組別123456
黃豆芽0.691.361.611.190.120.06
赤豆芽0.500.5110.530.5920.5320.37
請回答下列問題:
(1)步驟④需將培養皿放在陰暗處培養的目的是排除光照等無關變量對實驗結果的干擾.
(2)為了5天后能得到胚軸的生長量,需要在實驗開始前測量胚軸的初始長度.
(3)2,4-D濃度為2.55×10-2g/L時,對黃豆芽、赤豆芽胚軸生長的影響分別是抑制、促進.
(4)實驗結果表明,兩種豆芽中對生長素類似物(2,4-D)更為敏感的是黃豆芽.
(5)該實驗結果能否說明生長素類似物的作用具有兩重性?能.簡要說明理由低濃度的2,4-D促進胚軸生長,高濃度的2,4-D抑制胚軸生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于細胞內外K+、Na+和Cl-的敘述,正確的是(  )
A.Na+與神經細胞膜上興奮傳導有關,在該過程中Na+的跨膜運輸需要載體并消耗ATP
B.人體組織液中K+的濃度比神經細胞中的高
C.神經細胞靜息電位形成的主要原因是K+外流,其他離子不進出神經細胞
D.在興奮傳遞中,若引起突觸后模Cl-內流,則突觸前膜釋放的是抑制性遞質

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示不同濃度的生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系曲線.
請據圖回答有關問題.
(1)曲線的OC(或OHC)段表示生長素在該濃度范圍內可促進植物生長,CD段表示生長素在該濃度范圍內可抑制植物生長,C點對應的生長素濃度對植物生長的作用是既不促進生長,也不抑制生長.
(2)若該圖表示不同濃度的生長素對芽生長的促進作用和抑制作用的關系曲線,則對于具有頂端優勢的植物,其最靠近頂芽的側芽處的生長素濃度高于(低于/高于)C點的生長素濃度
(3)若植物幼苗出現向光性,且測得其向光一側生長素濃度為m,則其背光一側生長素濃度范圍應為大于m小于2m.
(4)若植物水平放置,表現出莖的背地生長,且測其莖的近地側生長素濃度為m,則莖的遠地側生長情況在圖中OA段范圍內.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是(  )
A.若切斷甲圖中的c點,則刺激b點后,a點會興奮,肌肉不會收縮
B.乙圖中該遺傳病一定是伴X隱性遺傳病
C.丙圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側可能為C對應的濃度
D.丙圖中,根的近地側生長素濃度為C,則根的背地側的濃度為B

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