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下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的描述,錯誤的是

A.物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是分解者的分解作用
B.物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.信息傳遞具有調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
D.能量金字塔頂端的營養(yǎng)級在單位時間內(nèi)獲得的能量最多

D

解析試題分析:分解者的分解作用是物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),故A正確;物質(zhì)可以循環(huán)流動,能量流動是單向的,而信息傳遞一般是雙向的,故B正確;信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,故C正確;營養(yǎng)級越高,單位時間內(nèi)獲得的能量越少,故D錯誤。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能的有關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RnaseP酶,是由20%蛋白質(zhì)和80%RNA組成,如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去,并提高M(jìn)g2+的濃度,他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA仍然具有這種酶相同的活性,這一結(jié)果表明

A.RNA 具有生物催化作用
B.酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.絕大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

為驗證胰島素具有降低血糖含量的作用設(shè)計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算。下列選項中錯誤的是

A.實驗中起對照作用的是①和⑤號家兔
B.二次注射中,實驗操作違反了對照實驗的原則
C.二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是②號家兔
D.首次注射證明胰島素具有降低血糖濃度的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

圖是探究加酶洗衣粉洗滌效果實驗的研究結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.本研究的自變量有溫度和洗衣粉是否加酶
B.本研究的因變量可能是污漬殘留量
C.兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為t1
D.溫度超過t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

(10分)假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌等。下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析模式圖。

請回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題:
(1) 此水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)含有         個營養(yǎng)級,消費(fèi)者包括                 
(2) 圖中的“能量輸入”的總量是                 。“能量散失”主要是指各營養(yǎng)級通過呼吸作用散失的     能,因而能量流動具有               特點。
(3)下圖是分析第二營養(yǎng)級的“能量儲存”部分的傳遞過程,其能量傳遞方向有兩個,請在下圖中補(bǔ)充完整。

(4)福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域,始初由巴西引入我國進(jìn)行人工養(yǎng)殖,后來福壽螺在野外迅速增殖蔓延,其中主要原因是                                          
(5)若福壽螺侵入水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),會瘋狂吞噬水稻等作物,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的      穩(wěn)定性下降。為了防治水稻田中的福壽螺,農(nóng)戶在水稻田里放養(yǎng)鱉。鱉可以吃掉稻田中的草籽、害蟲等,對水稻來說不需要除草、施肥和用藥。由此推測,鱉處于第       營養(yǎng)級,從生態(tài)學(xué)原理上分析,這種做法的優(yōu)點有                                      

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

圖是單克隆抗體制備流程的簡明示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C.③同時具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中能將無機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是

A.蚯蚓B.金魚藻C.硝化細(xì)菌D.酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯誤的是

A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.小分子物質(zhì)可以通過核孔,大分子物質(zhì)不能
D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

治療艾滋病(致病毒的遺傳物質(zhì)為RNA)的藥物AZT的分子結(jié)構(gòu)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)很相似,推測AZT抑制該病毒繁殖的機(jī)制是
A.抑制艾滋病毒RNA的轉(zhuǎn)錄
B.抑制艾滋病毒RNA的逆轉(zhuǎn)錄
C.抑制艾滋病毒遺傳信息的翻譯
D.抑制艾滋病毒RNA的自我復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案
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