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下列說法正確的是(  )
A、原生質體的結構是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質組成
B、用酶解法獲得原生質體后,可以用觀察細胞的有絲分裂實驗對其活力進行檢查
C、DNA連接酶能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵,且需要模板
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因為它們的DNA都是有規則的雙螺旋結構,而且DNA的基本組成單位相同
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:根據題干分析,原生質體指用酶解法去除了細胞壁的保留生命活力的原生質,結構是由細胞膜、細胞質和細胞核組成;細胞分裂觀察的是死細胞;DNA連接酶已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵連接起來;人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因為它們的DNA都是有規則的雙螺旋結構,而且DNA的基本組成單位相同.
解答: 解:A、原生質層的結構是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質組成,而原生質體包括細胞膜、細胞質和細胞核,故A錯誤;
B、觀察細胞的有絲分裂實驗中解離時細胞會死亡,因此不能用此實驗檢測酶解法獲得原生質體的活力,故B錯誤;
C、DNA連接酶是將DNA的片段連接在一起,能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上的是DNA聚合酶的作用,故C錯誤;
D、因為人的胰島素基因和奶牛的染色體的DNA能拼接,原因DNA分子有規則的雙螺旋結構,而且DNA的基本組成單位相同,均是脫氧核苷酸,故D正確.
故選:D.
點評:本題考查原生質體、DNA連接酶、基因工程的相關知識,考查學生的識記和理解能力;注意C選項中DNA連接酶和DNA聚合酶的區別:①DNA連接酶是在兩個DNA片段之間形成磷酸二酯鍵,而DNA聚合酶只能將單個脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上,形成磷酸二酯鍵;②DNA連接酶是同時連接雙鏈的切口,而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個個脫氧核苷酸連接起來;③DNA連接酶不需要模板,而DNA聚合酶需要模板.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

I.人類在預防與診療傳染性疾病過程中,經常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是
 

(2)過程③構建A基因重組載體時,必須使用
 
兩種工具酶.
(3)在將X進行擴大培養之前,至少需要經過兩次篩選,方法分別是用選擇培養基篩選和
 

(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內分離出病毒,與已知病毒進行核酸序列比較;或用圖中的
 
進行特異性結合檢測.
II.ω-3脂肪酸是深海“魚油“的主要成分,它對風濕性關節炎以及糖尿病等有很好的預防和輔助治療作用.科學家從一種線蟲中提取出相應基因,然后將該基因導入豬胚胎干細胞,以期得到富含ω-3脂肪酸的轉基因豬.分析回答:
(1)在基因工程中,從線蟲中提取的上述相關基因稱為
 

(2)在利用PCR技術對上述基因進行擴增時需要利用到Taq酶,該酶的獨特特性是
 

(3)上述相關基因進入受體細胞并在受體細胞內穩定存在和表達的過程,稱為
 
.培養含有上述基因的胚胎干細胞的培養基中,必須加入
 
等天然成分.
(4)為獲得更多的轉基因豬,通常將胚胎干細胞培養到
 
期后,采用胚胎分割技術獲得更多胚胎,然后再采用胚胎移植等技術將胚胎移植到不同母豬子宮內.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體植物根示意圖,如圖是圖中的P、Q、R的放大示意圖.下列有關說法正確的是(  )
A、與細胞2相比,細胞1物質運輸的效率較低
B、無論什么時期,在細胞3都找不到中心體
C、細胞7有四個染色體組
D、細胞4、5、6都可以作為植物細胞質壁分離和復原的材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

測得某一植物的果實在一段時間內,釋放CO2的量比吸收的O2量大,且蛋白質、脂肪含量不變,糖類含量減少.下列有關解釋中最合理的是(  )
A、有氧呼吸占優勢
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
C、無氧呼吸占優勢
D、既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列有關鑒定實驗中,正確的是(  )
A、用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B、向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液,必須在顯微鏡下才能觀察到顏色變化
C、觀察真核細胞中DNA的分布必須用甲基綠和吡羅紅的混合染色劑
D、探究溫度對淀粉酶活性的影響實驗中可用斐林試劑進行檢驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞內物質運輸有關的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核
B、氫離子可以通過擴散作用進入液泡內
C、半乳糖通過胞吞被細胞吸收
D、內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,錯誤的是(  )
A、甲圖中氧氣濃度為 a時,有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
B、乙圖中b點代表光飽和點,如果再提高實驗中的CO2濃度,該點對應的Y軸上的值一定變大
C、丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大
D、丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫、高濕條件下種子壽命短,以下原因正確的是(  )
A、種子細胞呼吸強,產生了酒精損害了種子
B、種子細胞呼吸強,產生大量H2O,正反饋調節細胞呼吸
C、種子細胞呼吸強,放出較多能量,產生高溫,使酶的活性逐漸增強
D、種子細胞呼吸強,大量消耗種子從無機環境中吸收的養分

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科目:高中生物 來源: 題型:

“假說-演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是(  )
A、生物的性狀是遺傳因子決定的
B、由F2出現了“3:1”推測,生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離
C、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀,比例接近1:1
D、若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因個體比接近1:2:1

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