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如圖為某二倍體植物根示意圖,如圖是圖中的P、Q、R的放大示意圖.下列有關說法正確的是(  )
A、與細胞2相比,細胞1物質運輸的效率較低
B、無論什么時期,在細胞3都找不到中心體
C、細胞7有四個染色體組
D、細胞4、5、6都可以作為植物細胞質壁分離和復原的材料
考點:探究細胞表面積與體積的關系,細胞質壁分離與質壁分離復原現象及其原因,細胞有絲分裂不同時期的特點
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:P、Q、R分別對應根尖的成熟區、伸長區和分生區.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、細胞1為成熟區細胞,代謝旺盛,所以與細胞2相比,細胞1物質運輸的效率較高,A錯誤;
B、該二倍體植物是高等植物,細胞中不含中心體,所以無論什么時期,在細胞3都找不到中心體,B正確;
C、細胞7著絲點分裂,染色體數目加倍,所以細胞中有四個染色體組,C正確;
D、細胞4、5、6都是分生區細胞,沒有形成大的液泡,不可以作為植物細胞質壁分離和復原的材料,D錯誤.
故選:BC.
點評:本題考查根尖細胞結構特點的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆子葉的黃色(Y)、種子的圓粒(R)均為顯性.兩親本豌豆雜交,F1表現型如圖.讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,F2的性狀分離比為(  )
A、2:2:1:1
B、3:1:3:l
C、1:1:1:1
D、9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與高中生物實驗有關的問題:
(1)在驗證還原性糖的實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規范,但沒有觀察到相應的顏色變化,原因可能是
 

(2)使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞有絲分裂的中期圖象后換上高倍物鏡,經調節形成清晰圖象,但沒有觀察到中期圖象,原因是
 

(3)“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果.其原因是
 

(4)某同學欲探究當地印染廠排出的廢水對生物染色體變異有無影響,請你利用洋蔥作為實驗材料幫助該同學提出一個研究課題:
 

(5)用紙層析法分離葉綠體中的色素,擴散最快的一條色素帶呈
 
色,該色素主要吸收
 
光,該色素分布在
 
上,在該結構上發生的能量變化是
 

(6)探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生
 
來予以確定,人類骨骼肌的無氧呼吸總反應式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S分別標記噬菌體的DNA分子和蛋白質外殼,然后去侵染含31P與32S的細菌,待細菌解體后,子代噬菌體的DNA分子和蛋白質外殼可能分別含有(  )
A、32P、31P和32S
B、31P和32S
C、32P、31P和35S
D、32P和35S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關疾病的敘述和診斷方法敘述正確的是(  )
A、苯丙酮尿癥是由X染色體上的隱性基因控制的單基因遺傳病
B、某人在幼年時期診斷發現其甲狀腺激素分泌不足則將來他就會得侏儒癥
C、用抗人絨毛膜促性腺激素單克隆抗體做成的試劑可以快速檢測早期子宮癌
D、利用DNA探針檢查出肝炎病毒,為肝炎診斷提供了一種快速簡便的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

作為萃取胡蘿卜素的有機溶劑,哪一項不符合實驗要求(  )
A、能充分溶解色素
B、與水混溶
C、對人無毒
D、易與產品分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技活動小組將二倍體番茄植株(AaBb)的花粉按圖所示的程序進行實驗.請根據圖所示實驗分析,下列哪一項敘述是錯誤的(  )
A、在花粉形成過程中發生了等位基因分離,非等位基因自由組合
B、植株A為單倍體,高度不育
C、由花粉離體培養到形成植株A,利用了植物細胞的全能性
D、秋水仙素的作用是:在細胞分裂時抑制紡綞體的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、原生質體的結構是由細胞膜、液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質組成
B、用酶解法獲得原生質體后,可以用觀察細胞的有絲分裂實驗對其活力進行檢查
C、DNA連接酶能將單個核苷酸加到已有的核苷酸片段上形成磷酸二酯鍵,且需要模板
D、人的胰島素基因可以插入到奶牛的染色體上,是因為它們的DNA都是有規則的雙螺旋結構,而且DNA的基本組成單位相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞呼吸的說法中,正確的是(  )
A、從山腳登上山頂,人體主要是從分解有機物產生乳酸的過程中獲得能量
B、在無氧條件下能夠利用體內有機物氧化供能的生物異化作用類型一定為厭氧型
C、混有酵母菌的一瓶密封的葡萄糖溶液中有CO2生成,則酵母菌一定進行了需氧呼吸
D、人紅細胞無線粒體但能攜帶氧,其所需能量的來源主要是利用葡萄糖,進行厭氧呼吸

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同步練習冊答案
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