為了研究早餐質量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養組,按組別給予相應早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結果見下圖。下列分析不正確的是
A.不進早餐組2小時后表現出精力不旺盛、注意力不集中的狀態,主要原因是血糖濃度降低,能量供應不足。 |
B.若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現在胰島素峰值之后。 |
C.高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌。 |
D.若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測, 最有可能的結果是不進早餐組<高脂高蛋白早餐組<高糖早餐組。 |
D
解析試題分析:由右圖可知不進早餐組2小時后血糖濃度降低,能量供應不足是精力不旺盛、注意力不集中的主要原因,A正確;正常人體血糖平衡受胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的共同調節,血糖過低會抑制胰島素分泌量,促進胰高血糖素分泌量,二者間是拮抗作用,B正確;高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌,C正確;,血糖含量高于正常值后,血糖含量越高尿糖的可能性也越大,但人體有血糖平衡調節能力,健康學生的血糖調節能力正常,因而各組學生應都無尿糖現象,D錯誤。
考點:本題考查血糖平衡調節的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人的抗維生素D佝僂病遺傳普遍存在著“父親患病女兒一定患病”的現象,而苯丙酮尿癥沒有這種現象。表現正常的妻子與只患有抗維生素D佝僂病的丈夫,生下一個兩病兼發的女孩。如果他們再生一個孩子,只得一種病的概率是 ( )
A.3/16 | B.3/8 | C.3/4 | D.1/2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
為了研究抗生素X對四種不同細菌(1、2、3、4)的作用效果,有人做了下圖抗菌實驗,下列有關分析正確的是( )
A.四天后細菌3 的灰霧地帶最長,說明抗生素X 對細菌3 的抑制效果最差 |
B.四天后細菌2 的灰霧地帶最短,說明抗生素X 對細菌2 的抑制效果最差 |
C.用抗生素X 對細菌2 的抑制比對細菌3 的抑制效果好 |
D.可以用抗生素X 去治療由細菌1 引起的疾病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖示植物組織培養過程。據圖分析下列敘述正確的是
A.⑤植株根尖細胞的全能性比①植株根尖細胞的強 |
B.②試管的培養基中含有植物生長調節劑,不含有有機物 |
C.③試管中的細胞能進行減數分裂 |
D.調節④培養基中植物生長調節劑的比例可誘導產生不同的植物器官 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人是恒溫動物,在一定范圍內能夠隨外界溫度變化來調整自身的產熱和散熱,從而維持體溫的相對穩定。假如正常個體處于0℃的環境中,產熱為a1,散熱為b1;處于30℃的環境中,產熱為a2,散熱為b2。下列關于體溫調節的敘述,錯誤的是
A.體溫調節中樞在下丘腦,冷的感覺是在大腦皮層形成的 |
B.同30℃環境相比,人處于0℃環境中要通過增加產熱,減少散熱以維持體溫穩定,因此a1>a2,b1<b2 |
C.從30℃的環境中進入O℃的環境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌會增強,抗利尿激素分泌減少,尿量增加 |
D.從30℃的環境中進入0℃的環境中,皮膚會起雞皮疙瘩,這屬于非條件反射 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養一段時間后,檢測培養液中氨基酸、葡萄糖和尿素的含量,發現其發生了明顯的變化(如下圖所示),下列敘述錯誤的是()
A.培養液中三種成分含量的變化可說明肝細胞膜具有選擇透過性 |
B.隨著培養時間的延長,培養液中葡萄糖和氨基酸的含量逐漸減少 |
C.尿素含量由無到有是因為尿素是葡萄糖和氨基酸的代謝產物 |
D.肝細胞對氨基酸與葡萄糖吸收量的差異與膜上不同載體的數量多少有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示利用植物體細胞雜交技術獲得雜種植物白菜—甘藍的過程,以下說法錯誤的是( )
A.①過程表示利用酶解法去除細胞壁獲得原生質體的過程 |
B.②過程常用聚乙二醇誘導原生質體融合 |
C.③過程中高爾基體活動旺盛 |
D.最終獲得的雜種植物體細胞內含19條染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖是某森林生態系統物質和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述不正確的是
A.生產者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量 |
B.h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產者吸收利用 |
C.該生態系統固定的CO2量多于各h產生的CO2總量 |
D.該生態系統的信息傳遞可調節能量流向但不能調節物質的流向 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
“三北防護林”工程建設既要考慮到樹種的生態適應性,又要考慮到樹種的多樣性。這分別體現了生態工程的( )
A.系統學原理和物種多樣性原理 |
B.協調與平衡原理和物種多樣性原理 |
C.整體性原理和物種多樣性原理 |
D.物種多樣性原理與整體性原理 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com