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13.為探究SHH基因與角化囊腫發生的相關性,科研人員利用SHH基因的非模板鏈轉錄合成RNA作為探針,進行分子雜交實驗,以檢測SHHH基因在角化囊腫中的表達情況.其基本流程如圖:(Amp表示氨芐青霉素抗性基因;LacZ基因被SHH基因插入后不表達)請回答:

(1)基因工程成功實施的理論基礎有不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結構;自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子.
(2)重組載體中SHH基因轉錄合成RNA探針時,需要(需要/不需要)啟動子.
(3)步驟②中,用Ca2+處理大腸桿菌,使之成為感受態細胞,然后導入重組載體.實驗中,用添加氨芐青霉素的培養基培養大腸桿菌,未導入質粒的細菌將會死亡,原因是這此細菌不含有Amp(或氨芐青霉素抗性或抗性)基因.
(4)能表達LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養基上會形成藍色菌落,易于識別.根據上述原理可以初步判斷白色(藍色/白色)菌落中的大腸桿菌為重組菌.
(5)將制備的探針加入角化囊腫切片中,探針將與SHH轉錄的mRNA形成雜交帶,進而判斷SHH基因的轉錄情況,此過程用到的相關檢測方法(技術)是分子雜交技術.

分析 分析題圖:圖示是檢測SHHH基因在角化囊腫中表達情況的流程,其中①為基因表達載體的構建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②是將目的基因導入受體細胞的過程;③表示用含有氨芐青霉素、IPTG和X-gal的選擇培養基進行篩選;④表示用探針進行檢測.

解答 解:(1)基因工程的理論基礎:不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結構,所以不同生物的DNA才可以連接起來;自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子,所有一種生物的基因能在另一種生物體內表達.
(2)由圖可知,SHH基因插入在LacZ基因,LacZ基因被SHH基因插入后不表達,所以要使SHH基因表達就需要啟動子.
(3)大腸桿菌細胞用Ca2+處理后就成為能吸收周圍環境中DNA分子的感受態細胞;要在添加氨芐青霉素的培養基上生存,一定要含有抗氨芐青霉素基因才可以,沒有抗氨芐青霉素基因將會死亡.
(4)能表達LacZ基因的大腸桿菌在含有IPTG和X-gal的培養基上會形成藍色菌落,重組菌中LacZ基因被SHH基因插入后不表達,在含有IPTG和X-gal的培養基上會形成白色菌落.
(4)判斷SHH基因的轉錄情況,也就是判斷SHH基因是否轉錄出mRNA,可采用分子雜交技術.
故答案為:
(1)不同的DNA分子具有相同的雙螺旋結構;自然界中所有生物共用一套遺傳密碼子
(2)需要
(3)感受態    Amp(或氨芐青霉素抗性或抗性)
(4)白色
(5)SHH轉錄的mRNA    分子雜交技術

點評 本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,能根據題中信息“LacZ基因被SHH基因插入后不表達”和圖中信息答題,明確SHH基因插入會破壞LacZ基因,再根據題干要求答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于雙鏈DNA分子結構的敘述,正確的是(  )
A.某DNA分子有胸腺嘧啶312個,占總堿基比為26%,則該DNA上有鳥嘌呤288個
B.若質粒含有2000個堿基,則該分子同時含有2個游離的磷酸基團
C.某DNA分子含有500個堿基,可能的排列方式有4500種
D.某DNA分子內胞嘧啶占25%,則每條單鏈上的胞嘧啶占25%~50%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關生態系統信息傳遞的敘述,錯誤的是(  )
A.生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高對環境的適應性
B.在農業生產中,利用信息傳遞既可提高農產品的產量,也可對有害動物進行控制
C.生態系統中信息都是由生物發出并且相互傳遞而發揮其作用的
D.生態系統中能量、物質和信息三者之間的關系是密不可分的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖甲為縮手反射相關結構,圖乙是圖甲一突觸的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及聯系,其中“-○-<”表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖)據圖回答:

(1)乙圖是圖甲中突觸的亞顯微結構放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經元的細胞體或樹突.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質.興奮不能由B到A的原因是神經遞質只能有突觸前膜釋放作用于突觸后膜.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為神經中樞.若刺激圖丙中b點,圖中a、c、e、d點可產生興奮.
(4)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合,通過A細胞的胞吐作用,進入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合,引起B細胞產生興奮或抑制,使突觸后膜的膜電位發生變化.
(6)若在如圖中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+),當信號在神經細胞間傳遞時,檢測到的結果是D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是各種細胞亞顯微結構模式圖,請據圖回答問題:

(1)圖甲的 ②對細胞的生命活動至關重要的功能特性是控制物質進出細胞.
(2)從化學成分角度分析,流感病毒與圖甲中①結構(填序號)的化學組成最相似.
(3)圖甲和圖丙的根本區別是:甲有核膜包被的細胞核,丙沒有.
(4)在圖甲中,能發生堿基互補配對現象的細胞器有①⑥(填序號),觀察活細胞中的⑥(圖甲)常用的染色劑是健那綠.
(5)如果將一個活的圖乙細胞放入適宜濃度的KNO3溶液中,將會出現質壁分離及復原  現象.
(6)現用35S標記的氨基酸培養圖甲細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各個結構間移動的先后順序:①④⑦②(用序號表示).該細胞分泌出的蛋白質在人體內運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上的受體結合,引起靶細胞生理活動發生變化,此過程體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.研究人員利用生物工程技術,探究豬bmp15基因在不同組織細胞中的特異性表達.該工程技術基本流程如圖(EGFP基因控制合成增強型綠色熒光蛋白;過程②表示表達載體2成功導入各組織細胞).請回答:

(1)過程①中,需利用XhoⅠ和HindⅢ限制酶處理表達載體1.
(2)過程②中,常采用顯微注射技術將表達載體2成功導入受體細胞.
(3)培養受體細胞時,通常需在培養液中添加一定量的抗生素,以防污染.
(4)在實驗結果的基礎上,提取上述豬肌肉細胞的mRNA(mRNA/DNA),利用標記的EGFP基因作探針,進行分子雜交,可進一步探究豬bmp基因特異性表達的原因.
(5)據實驗結果推測,豬bmp15基因在豬卵巢細胞特異性表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為某條小河從高山湖泊流人大河的示意圖,其中工廠會向河流排放有機污  染物,圖乙為河流中浮游植物a和兩種浮游動物b、c的數量變化曲線圖,其中b、c均能以a為食.結合生態學知識,回答下列問題:

(1)河流上、下游沿岸不同的生物分布構成群落空間結構中的水平結構,該生態系統的能量來源是太陽能和有機物中的化學能.
(2)b和c的種間關系是捕食和競爭,生態系統的組成成分除圖乙所示外,還應包括非生物的物質和能量、分解者.若b消失,物種c的數量應增加.
(3)工廠少量排污后,河流仍能保持清澈,體現了河流生態系統具有抵抗力穩定性,若污染超過河流生態系統的自我調節能力,就很難恢復到原來狀態.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.白斑銀狐是銀狐的一個突變種,用白斑銀狐的皮毛制成的大衣可謂“千金裘”.白斑銀狐與銀狐的雜交后代中,總是白斑銀狐和銀狐各占一半,正反交結果相同.為培育白斑銀狐的純系,將白斑銀狐互交,其F1總有兩種表現型,且白斑銀狐與銀狐的比例總為2:1,而兩種表現型中雌雄的比例均為1:1.下列相關敘述中,不正確的是(  )
A.控制該性狀的等位基因可能位于性染色體上
B.在該皮毛性狀的遺傳中,白斑銀狐對銀狐為顯性
C.所有的白斑銀狐均為雜合體,所有的銀狐均為純合體
D.利用正常的雜交育種方法,不可能獲得白斑銀狐的純系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列不存在生殖隔離的是(  )
A.二倍體與四倍體西瓜雜交后代無籽B.馬和驢雜交后代不育
C.山羊和綿羊雜交后代不活D.東北虎和華南虎雜交后代可育

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