A. | 真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解 | |
B. | 果蟻與真菌之間的共生關系是長期協同進化的結果 | |
C. | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌 | |
D. | 果蟻和真菌都是分解者,共同促進碳、氮元素的循環 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示結構為亞顯微結構,所有的結構在光學顯微鏡下都看不到 | |
B. | 該細胞是高度分化的細胞,不具有分裂能力和全能性 | |
C. | 如果把該細胞放在0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后能觀察到明顯的質壁分離現象 | |
D. | 該部分細胞結構中2可能含有色素,5可以用健那綠染色后觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因能儲存遺傳信息,中心法則總結了遺傳信息在細胞內的傳遞規律 | |
B. | 基因可以控制性狀,并可以準確地復制,基因與性狀之間是一一對應的關系 | |
C. | 位于常染色體的一對同源染色體上相同位子的基因控制同一種性狀 | |
D. | 基因可以通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的全能性是指細胞既能分化,也能恢復到分化前的狀態 | |
B. | 細胞受到致癌因子的作用,可誘發基因突變從而變為癌細胞 | |
C. | 衰老過程中細胞核體積減小,染色質固縮 | |
D. | 凋亡細胞、癌細胞等細胞中基因組成都相同,mRNA都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體數目差異 | C. | 染色體結構變異 | D. | 可能是男性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在農田中的農作物 | B. | 在森林中生長的植物 | ||
C. | 大型湖泊的岸邊植物 | D. | 在鹽堿地中生長的植物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 后者分裂過程中有聯會現象和四分體,而前者沒有 | |
B. | 前者僅有等位基因的分離,后者還有基因的自由組合 | |
C. | 前者與后者不同,前者各時期細胞中均不含同源染色體 | |
D. | 分裂時前者細胞核DNA平均分配,而后者細胞核DNA為隨機分配 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•濟南校級期中)抗體、胰島素和大多數的酶都是蛋白質,但是功能不同,與此無關的是( )
A.氨基酸的數目、種類和排列順序
B.構成蛋白質的多肽鏈的數目
C.構成蛋白質的多肽鏈的空間結構
D.氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基
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