| A． | 基因能儲存遺傳信息，中心法則總結了遺傳信息在細胞內的傳遞規律 | |
| B． | 基因可以控制性狀，并可以準確地復制，基因與性狀之間是一一對應的關系 | |
| C． | 位于常染色體的一對同源染色體上相同位子的基因控制同一種性狀 | |
| D． | 基因可以通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
分析 基因是有遺傳效應的DNA片段，基因可以通過蛋白質的合成控制生物的性狀，也可以通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物的性狀；基因位于染色體上，呈線性排列，一條染色體上可以含有許多基因；基因與性狀并不是簡單的一一對應關系，大多數情況下，一個基因控制一個性狀，有時一個性狀可以由多個基因控制，一個基因也可以影響多個性狀．
解答 解：A、基因中脫氧核苷酸的排列順序儲存著遺傳信息，中心法則總結了遺傳信息在細胞內的傳遞規律，A正確；
B、因與性狀之間不是簡單的一一對應的關系，有時一個性狀可以由多個基因控制，一個基因也可以影響多個性狀，B錯誤；
C、位于一對同源染色體上相同位子的基因控制同一種性狀，C正確；
D、通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀是基因對性狀的控制途徑之一，D正確．
故選：B．
點評 本題旨在考查學生對遺傳信息、基因、DNA、染色體之間的關系及基因與性狀之間的關系的理解和掌握，把握知識的內在聯系形成知識網絡的能力．
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 先天性心臟病都是遺傳病 | |
| B． | 單基因遺傳病是由一個致病基因引起的遺傳病 | |
| C． | 在人類的遺傳病中，患者的體細胞中可能不含致病基因 | |
| D． | 人類基因組測序是測定人的一個染色體組中23條染色體的堿基序列 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 生態缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉 | |
| B． | 三種生物的成分自左向右分別代表生產者、消費者和分解者 | |
| C． | 行為信息在無機環境和異養生物①之間可進行單向或雙向傳遞 | |
| D． | 可通過觀察自養生物等成分的生活狀況來判斷生態缸是否處于穩定狀態 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | N為質粒，應選取帶有標記基因的質粒作為基因工程的載體 | |
| B． | 受體B通常選用受精卵 | |
| C． | 受體細胞A一般不選用體細胞 | |
| D． | ⑥常用的方法是用鈣離子處理大腸桿菌 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 抗藥細菌的出現，是因為抗生素的濫用促使細菌發生基因突變 | |
| B． | 發生在水稻根尖內的基因重組比發生在花藥中的更容易傳遞給后代 | |
| C． | 兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種 | |
| D． | 生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 具有同源染色體的細胞有②③④ | |
| B． | 該動物不可能是雌雄個體 | |
| C． | ③所示細胞所處時期不可能有基因的自由組合 | |
| D． | 細胞中有2個染色體組的是①②③ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 磷脂和質粒都含有C、H、O、N、P | |
| B． | ATP和DNA中含有核糖 | |
| C． | 酶的單體是氨基酸和脫氧核苷酸 | |
| D． | 淀粉和糖原可作為植物體內儲存能量的物質 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 真菌分泌的纖維素酶能促進落葉中纖維素的分解 | |
| B． | 果蟻與真菌之間的共生關系是長期協同進化的結果 | |
| C． | 果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘渣傳遞給真菌 | |
| D． | 果蟻和真菌都是分解者，共同促進碳、氮元素的循環 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖為兩種不同生物體處于生活狀態的細胞和亞顯微結構示意圖，請據圖回答：查看答案和解析>>
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