右圖①②分別代表不同的細胞、A表示物質，符合該模型的是( )
A．①效應T細胞，②被病原體侵染的細胞，A抗體
B．①傳出神經元，②傳入神經元，A神經遞質
C．①下丘腦神經分泌細胞，②垂體細胞，A促甲狀腺激素
D．①甲狀腺細胞，②下丘腦神經分泌細胞，A甲狀腺激素
科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 肽鍵數目減少2個 | B． | 氫原子數目增加8個 | ||
| C． | 氧原子數目增加4個 | D． | 氨基和羧基分別增加4個 |
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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水冀州中學高三下保溫考試（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于基因表達的敘述，正確的是
A．T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成
B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對方式
C．轉運20種氨基酸的tRNA總共有64種
D．基因的兩條鏈可分別作模板進行轉錄，以提高蛋白質合成的效率
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍，下圖表示λ值隨時間的變化曲線示意圖。下列相關敘述錯誤的是( )
A．0～a年，種群數量不變，其年齡組成是穩定型
B．a～b年，種群數量下降，其年齡組成是衰退型
C．b～c年，種群數量增加，種群呈“S”型增長
D．c～d年，種群數量增加，其年齡組成是增長型
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
如右圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙套在燕麥胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養一段時間后，胚芽鞘的生長情況是( )
A．甲不生長也不彎曲、乙直立生長、丙向左生長、丁直立生長、戊向右生長
B．甲直立生長、乙向右生長、丙向左生長、丁不生長，也不彎曲、戊向左生長
C．甲向左生長、乙向右生長、丙直立生長、丁向右生長、戊向左生長
D．甲直立生長、乙向右生長、丙直立生長、丁不生長也不彎曲、戊向右生長
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年呂梁學院附屬高中高二上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關于種群數量變化的敘述中不正確的是( )
A．1990年紫莖澤蘭侵入我國四川涼山地區后，泛濫成災，其增長曲線近似“J”型
B．對農作物合理密植時，其數量不應大于K值
C．一個呈“S”型增長的種群，數量在K/2左右時增長速率最大
D．一個物種引入新的地區后，一定呈“J”型增長
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
| 試管號 | 處理 | 現象 |
| 1 | 2mLH2O2+2滴蒸餾水 | 產生氣泡很少 |
| 2 | 2mLH2O2+2滴FeCl3 | 產生氣泡較多 |
| 3 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液 | 產生氣泡很多 |
| 4 | 2mLH2O2+2滴（煮沸）肝臟研磨液 | 基本同1 |
| 5 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%HCl | 基本同1 |
| 6 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴5%NaOH | 基本同1 |
| 7 | 2mLH2O2+2滴肝臟研磨液+2滴蒸餾水 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 自然選擇使種群基因頻率發生定向改變 | |
| B． | 生物進化的標志是種群基因頻率的改變 | |
| C． | 種群通過個體的進化而進化 | |
| D． | 種群通過地理隔離可能達到生殖隔離 |
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