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17.我國轉基因抗蟲棉是在棉花細胞中轉入Bt毒蛋白基因培育出來的,它對棉鈴蟲具有較強的抗性.下列敘述錯誤的是(  )
A.Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中分離的
B.Bt毒蛋白基因可借助花粉管通道進入棉花細胞中
C.培育的轉基因棉花植株需要做抗蟲的接種實驗
D.用DNA聚合酶連接經切割的Bt毒蛋白基因和載體

分析 基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.

解答 解:A、Bt毒蛋白基因為目的基因,是從蘇云金芽孢桿菌中分離的,A正確;
B、導入Bt毒蛋白基因可用花粉管通道法,即借助花粉管通道進入棉花細胞中,B正確;
C、培育的轉基因棉花植株需要做抗蟲的接種實驗,以檢測其是否表達,C正確;
D、用DNA連接酶連接經切割的Bt毒蛋白基因和載體,形成重組DNA分子,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查基因工程,植物組織培養和生物進化相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.

練習冊系列答案
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經測定某化合物含C、H、0、N、S等元素,該化合物的不可能作用是( )

A. 儲存遺傳信息 B. 催化生化反應 C. 構成細胞結構 D. 調節生命活動

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高一上期末考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項物質中,能通過自由擴散的方式進入細胞的是( )

A. 離子 B. 葡萄糖 C. 氨基酸 D. O2

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5.同位素標記法是生物學研究中的常用方法.下列有關運用同位素標記法實驗的敘述,不正確的是(  )
A.3H標記的亮氨酸可探究分泌蛋白的合成和運輸過程
B.卡爾文用14C標記的CO2探明了光合作用中碳的轉移途徑
C.用含15N的培養液培養大腸桿菌證明了DNA的半保留復制方式
D.赫爾希和蔡斯用含35S的噬菌體侵染細菌證明了DNA是遺傳物質

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12.在光合作用的暗反應中,沒有消耗的物質是(  )
A.[H]和ATPB.[H]和CO2C.D.三碳化合物

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2.如圖表示人體某一免疫過程的示意圖,分析并回答有關的問題:

(1)圖中所示的是體液免疫過程,d物質的名稱為抗體.
(2)若圖中抗原再次進入人體內,不能被細胞a、b、c中的C細胞特異性識別.
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.西葫蘆的黃皮與綠皮為一對相對性狀,且黃皮為顯性,控制該性狀的基因為Y、y;另有一基因t也與西葫蘆的皮色表現有關,當該基因突變時會出現白皮西葫蘆.下面是一個相關的遺傳實驗過程圖,請據圖分析回答:

(1)上述基因T、t是等位基因,白皮西葫蘆的表皮細胞中不能合成色素.
(2)該遺傳實驗中,親代中白皮西葫蘆和綠皮西葫蘆的基因型分別為YYTT、yytt.
(3)F2的白皮西葫蘆中純合子所占比例為$\frac{1}{6}$.
(4)如果讓F2中綠皮西葫蘆與F1雜交,其后代的表現型及比例為白皮西葫蘆:黃皮西葫蘆:綠皮西葫蘆=2:1:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.細胞核是由核膜、染色質、核仁、核孔組成,下列有關敘述中,不正確的是(  )
A.核膜是雙層膜,把核內物質與細胞質分開
B.染色質由 DNA 和蛋白質組成
C.核仁與某種 RNA 的合成以及核糖體的形成有關
D.核孔是包括 DNA 在內的大分子物質任意通過的通道

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5.人體中絕大部分神經元之間的興奮傳遞是通過遞質實現的.下列關于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是(  )
A.構成突觸的兩個神經元之間是有間隙的
B.興奮在突觸處只能單向傳遞
C.興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉化為化學信號(遞質釋放)再轉化電信號
D.突觸前后兩個神經元的興奮是同時發生的

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