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下列關于基因突變的敘述中,錯誤的是

A.基因突變是生物變異的根本來源

B.基因突變一定能使生物出現新性狀

C.基因突變豐富了種群的基因庫

D.基因突變可發生在個體發育不同階段

B

【解析】

試題分析:基因突變是新基因產生的途徑,是生物變異的根本來源,A項正確;由于密碼子的簡并性(一種氨基酸可以對應多種密碼子)等原因,基因突變不一定能使生物出現新性狀,故B項錯誤;一個種群中全部個體所含有的全部基因,叫做這個種群的基因庫,基因突變可以產生新的基因,所以C項正確;基因突變具有隨機性,即可以發生在生物個體發育的任何時期,D項正確。

考點:本題考查基因突變的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力。

練習冊系列答案
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如圖為動物和高等植物細胞的有絲分裂圖,據圖分析錯誤的是( )

A.甲細胞在分裂前期時,一對①分開,其間有紡錘絲相連

B.乙細胞在分裂前期時,無①出現,但仍有紡錘絲相連

C.甲細胞在分裂末期時,③向內凹陷,形成環溝

D.乙細胞在分裂末期時,⑤聚集發展成新的細胞膜

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省臨沂市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于環境容納量(K值)的敘述,正確的是

A.環境容納量是指種群的最大數量

B.種群數量達到K值時,出生率等于死亡率

C.呈J型曲線增長的種群環境容納量比S型的大

D.在自然環境條件下,環境容納量一般不會發生變化

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

“豬—沼—茶”是華南山地丘陵地區常見的生態農業模式,由種植(茶樹)、養殖(豬)、農戶(人)和沼氣生產(微生物)四個子系統構成。該生態農業模式

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態系統

B.實現了物質和能量在系統中的多級循環利用

C.使整個生產過程進入了廢物資源化的良性循環

D.注重系統內部的自身調節作用,不需要外部投入定時檢測

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質中,可在血漿中找到的有

A.甲狀腺激素、氧氣、尿素、小分子蛋白

B.氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子

C.消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖

D.呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:選擇題

格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉化實驗,關于實驗的結論錯誤的是

A.說明了肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA

B.說明了R型活菌在一定條件下能夠轉化為S型菌

C.說明了R型活菌是無毒性的

D.說明了加熱殺死的S型細菌是無毒性的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省惠州市高一上期末學分認定考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)為探究不同離子對腸淀粉酶(最適pH為8)活性的影響,某同學開展了相關的實驗,其實驗步驟和結果見表。請回答:

試管編號及試劑

實驗步驟

1號1%NaCl溶液(mL)

2號1% CuSO4溶液(mL)

3號1% Na2SO4溶液(mL)

4號蒸餾水(mL)

①加入試劑

1

1

1

1

②加入pH 8緩沖液(mL)

1

1

1

1

③加入1%淀粉溶液(mL)

1

1

1

1

④加入腸淀粉酶溶液(mL)

1

1

1

1

⑤各試管室溫下反應2min

⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL

⑦將各試管放入盛有50℃~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min

⑧觀察、記錄結果

深磚紅色

無磚紅色

(或淺藍色)

淺磚紅色

淺磚紅色

(1)本實驗的自變量是___________,無關變量是__________。

(2)四組實驗中屬于空白對照的是 號試管的實驗。

(3)實驗中加入緩沖液的作用是_______________ 。

(4)分析結果,得出結論:

①比較3號與4號試管的實驗結果,可得出的結論是__________對腸淀粉酶催化活性沒有影響。

②比較2號與3號試管的實驗結果,可得出的結論是______對(腸淀粉)酶的催化活性有抑制作用。

③比較1號與3號試管的實驗結果,可得出的結論是____對(腸淀粉)酶的催化活性有促進作用。

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在下列科學研究的過程中,采用了同位素標記技術的一組是

A.通過傘藻嫁接實驗研究細胞核的功能

B.研究分泌蛋白合成、運輸和分泌的過程

C.細胞學說的建立

D.恩吉爾曼通過水綿實驗證明光合作用產生氧氣的場所是葉綠體

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如圖代表某一生態系統,下列說法正確的是( )

A.生態系統的結構包括生態系統的組成成分及食物鏈、食物網

B.生產者和分解者缺一不可

C.能量流動沿生態系統的營養結構進行

D.圖示細菌與植物間的箭頭指向,表明生態系統中物質與能量均可循環利用

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