分析 1、突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
2、根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感,生長(zhǎng)素含量高的一側(cè)生長(zhǎng)慢,生長(zhǎng)素含量高的一側(cè),生長(zhǎng)快,故彎向生長(zhǎng)慢的一側(cè);
解答 解:Ⅰ(1)圖甲所示釋放ACh的過(guò)程為胞吐過(guò)程,消耗能量,故需要線粒體的參與.
(2)由于血Ca2+對(duì)可興奮細(xì)胞膜的Na+內(nèi)流有一種競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用,故人體血鈣濃度低于正常值,會(huì)引起的效應(yīng)是加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞.
(3)氨氯地平是一種鈣拮抗劑可治療高血壓,其作用機(jī)理是鈣離子拮抗劑與鈣離子通道結(jié)合后,就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,從而使血管松弛,阻力減小,血壓降低.
Ⅱ(1)根據(jù)題干信息:Ca2+可使生長(zhǎng)素向Ca2+含量高的部位運(yùn)輸.而根對(duì)生長(zhǎng)素比較敏感,生長(zhǎng)素含量高,生長(zhǎng)緩慢,故圖中根的右側(cè)在Ca2+作用下,生長(zhǎng)素含量高生長(zhǎng)慢,故根的生成狀況為向右彎曲,為使本實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力,對(duì)照組的設(shè)置是:將含Ca2+的瓊脂塊換為空白瓊脂塊,其他條件不變.以排除瓊脂塊的作用.
(2)若探究單側(cè)光與Ca2+對(duì)根生長(zhǎng)的影響大小,那么Ca2+和單側(cè)光對(duì)于根生長(zhǎng)方向的影響應(yīng)該是相反的,根有背光性,故在如圖的基礎(chǔ)上,實(shí)驗(yàn)組還應(yīng)在根的右側(cè)側(cè)給予單側(cè)光照射,一段時(shí)間后,若根向左彎曲則單側(cè)光對(duì)根生長(zhǎng)的影響較大.若根向右彎曲說(shuō)明Ca2+的影響較大.
故答案為:
Ⅰ(1)線粒體
(2)加速
(3)鈣離子拮抗劑與鈣離子通道結(jié)合后,就阻止了鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,影響突觸前膜釋放Ach,從而使血管松弛,阻力減小,血壓降低
故答案為:
Ⅱ(1)向右彎曲 空白瓊脂塊(不含Ca2+的瓊脂塊)
(2)右 向左彎曲
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查神經(jīng)興奮的傳遞及自身免疫疾病的相關(guān)知識(shí)及單側(cè)光、重力對(duì)于胚芽鞘生長(zhǎng)的方向的影響,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)要依賴細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化 | |
B. | 細(xì)胞的凋亡和細(xì)胞的癌變都是基因控制的 | |
C. | 細(xì)胞間的信息交流必須依賴體液傳送信息分子 | |
D. | 靜息狀態(tài)下的神經(jīng)細(xì)胞也能主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
第1套 | 開(kāi)蓋,在空氣中暴露10s |
第2套 | 用手指接觸培養(yǎng)基約10s |
第3套 | 用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s |
第4套 | 用濾紙擦一下課桌,再接觸培養(yǎng)基約10s |
第5套 | 對(duì)照(不打開(kāi)蓋) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時(shí),需要先用8%的鹽酸溶液處理,再用健那綠染色 | |
B. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)與赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng) | |
C. | 林德曼的進(jìn)行能量的定量分析,發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn) | |
D. | 用于觀察質(zhì)壁分離的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K+的高積累量保證了細(xì)胞正常生命活動(dòng)的需要 | |
B. | 膜蛋白對(duì)K+和Na+的轉(zhuǎn)運(yùn)體現(xiàn)了膜的信息交流功能 | |
C. | 細(xì)胞對(duì)K+和Na+的吸收過(guò)程都需要消耗能量 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)K+和Na+積累量的差異取決于其遺傳特性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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